教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，以及“蟲(chóng)”、“目”兩個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“幾”、“用”、“魚(yú)”三個(gè)字。
2、正確、流利加入感情，聲情并茂地朗讀課文。
3、理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察周圍事物的興趣。
4、通過(guò)自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，親近大自然。
5、提高觀察、說(shuō)話和思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、正確，流利并有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一.情境導(dǎo)入,詩(shī)情畫(huà)意
雪景美圖,配上輕盈的音樂(lè),教師再朗誦幾句美文(雪晶瑩，純潔，是冬天的精靈，是大自然的厚禮。)引發(fā)學(xué)生的思索。
導(dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟冬天有關(guān)的課文，它是，一起說(shuō)《雪地里的小畫(huà)家》(板書(shū))
齊讀兩遍。師：讀了這篇課文，你最想知道什么?
二.初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞
1. 帶著這些疑問(wèn)，我們趕快來(lái)讀讀課文吧，自己大聲的讀，按照以前的，別忘了把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。開(kāi)始吧。
2. 讀了一遍課文，你學(xué)到了哪些知識(shí)?
3. 現(xiàn)在老師把帶有生字的詞語(yǔ)寶寶都帶到了大屏幕上，請(qǐng)男生女生們自己讀讀看，等下，男女生要賽一賽，看看是男生聰明還是女生棒!
4. 抽男女生各一名來(lái)讀讀賽賽。生齊讀。分組讀。男女生讀。
5. 現(xiàn)在老師把詞寶寶的帽子給去了，看哪位聰明的小朋友能讀得又快又準(zhǔn)。抽生領(lǐng)讀。齊讀。分組讀。
6. 現(xiàn)在字寶寶都跳到了大屏幕上了，我們一起我開(kāi)火車讀一讀吧。
7. 那么誰(shuí)有好的方法記住這些字?(加一加，減一減，整體記筆畫(huà)，記偏旁。)
7. 為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們都學(xué)得這么認(rèn)真，老師想讓大家來(lái)做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲就叫做“摘蘋(píng)果”。請(qǐng)大家用讀的方式來(lái)摘，看誰(shuí)摘得多摘得快。
三.精讀課文，理解內(nèi)容
聰明的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有幾句?
1.讀第一句。
小動(dòng)物們看到天上飄起了雪花，心情這么樣?(很高興)那么老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演小動(dòng)物，來(lái)讀讀看。他讀的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀看。抽生讀，齊讀，分組讀。
2.讀第二句。
雪地里來(lái)了一群誰(shuí)?那老師把這句話改成“雪地里來(lái)了一個(gè)小畫(huà)家可以嗎?”兩個(gè)呢?所以說(shuō)，三個(gè)以上才算一群。
老師，要請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你在哪里見(jiàn)過(guò)一群什么?
3.讀第三句
1)誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)?(小雞，小狗，小鴨，小馬在雪地上畫(huà)畫(huà))
2)它們都畫(huà)了什么?
板書(shū)：
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
3)那為什么小雞只畫(huà)竹葉，而不能像小鴨一樣畫(huà)楓葉?(因?yàn)樗鼈兊哪_印不一樣。)
4)小朋友們你們瞧，小動(dòng)物們一邊興高采烈得作畫(huà)，一邊還在自豪的炫耀，小雞指著自己的腳印說(shuō)：“你們瞧，我的腳印多像竹葉呀!”誰(shuí)來(lái)扮演其他小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話?我們一起再來(lái)讀一讀這句話。
5)哦，老師明白了，原來(lái)小畫(huà)家們?cè)谘┑厣袭?huà)的畫(huà)是——它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_印。
5)課間操。
4.讀第四句
1)你們平常畫(huà)畫(huà)時(shí)要用什么?(顏料和筆)
2)這四位小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫(huà))或者說(shuō)，雪白的雪地上，小動(dòng)物們是怎么在這塊畫(huà)布上作畫(huà)的呢?老師把雪地比作一塊雪白的畫(huà)布，那么(這幅畫(huà))就是小動(dòng)物們的( )。