1、媽媽今天買來了木ěr。 (爾)(耳)
2、我的tóu上戴了一個好看的發夾。 (大)(頭)
3、這里有兩條比mù魚。 (目)(木)
4、白mǐ飯，香噴噴。 (米)(光)
錯誤原因對于這些音同但義不同的生字，小朋友年齡小，要區分開存在難度，尤其是第三句，比目魚的“目”學生更容易出錯。
改進措施在日常教學中對所學的音同字要多進行找好朋友的區分練習，并在具體的語言環境中加以練習。
錯題例第26題 選擇正確讀音把它圈出來
黃(huáng háng)牛 一群(qín qún)鴨
花貓(māo miāo)桃(táo tiáo)花紅
杏子(xìng xìn)大紅棗(z o zh o)
蘋果 (pín píng)小鳥(n o ni o)
錯誤原因學生對分清平翹舌音、后鼻前音存在較大難度，主要與好多學生來自外地，口音重，造成口齒不清。
改進措施在教學生字詞時多強調平翹舌音和前后鼻音，提倡無論本地生還是外地生，都要講普通話。
錯題例第27題 填一填
1、“巾”有筆，第二筆是。
2、“牙”有筆，第三筆是。
3、“尺”有筆，第一筆是。
4、“毛”有筆，第四筆是。
錯誤原因因部分學生書寫時出現筆順錯誤，從而導致數筆畫錯誤，更搞不清第幾筆是什么筆畫。
改進措施 在生字教學中，多強調每個字的筆順，多進行書空練習。
錯題例第28題 分分類
1.牛奶 2.毛筆 3.長尺 4.面包 5.卷筆刀
6.果凍 7.水杯 8.雨傘 9.橡皮 10.洗衣粉
食品 日用品 文具
錯誤原因部分學生對于把10個詞分成三類，存在較大困難，一方面在于小朋友有些詞語不認識，另一方面在于小朋友缺少生活經驗，區分不清洗衣粉、毛筆屬于哪一類。
改進措施 在教學中，多聯系小朋友的生活實際，多進行拓展練習。
錯題例第29題 選一選
手 毛
1、媽媽給我買了一條小巾，讓我常常洗，講衛生。
水 小
2、下雨了，路上都是，大家走路要小 。
錯誤原因部分學生對于能順利讀出整句話存在困難，因此選詞有困難，尤其是手和毛這兩個字學生容易混淆。
改進措施對于一些字形相近的生字，教學中要著重加以區分，并把這些字放在具體的語言環境中加以運用。
小學語文
錯題例第30題 想想填填
1、的小路 的北京 的天安門
的廣場 的大山 的儀式
2、是我國的首都。
3、是我國的國旗。
4、我們愛。
5、我們愛。
錯誤原因 填寫時容易出現拼寫錯誤，及課外知識不豐富的原因。
改進措施多進行此類說話練習，每天要求學生有30分鐘的閱讀量，增加課外知識。
錯題例第31題 填一填
1、“方”有筆，第三筆是。
2、“半”有筆，第五筆是。
3、“巴”有筆，第三筆是。
錯誤原因這幾個字書寫時部分學生容易出現筆順錯誤，導致數不準筆畫。尤其是學生容易把“半”和“羊”混淆。
改進措施 在教學生字書寫時，多進行筆順書空練習，多進行形近字區分訓練。
錯題例第32例 連詞成句
1.我 2.小學生 3.一個 4.是
(1------ 4-----3-----2)
1、1.小小的 2.我 3.船里 4.坐 5.在
2、1.是 2.首都 3.北京 4.我國 5.的
3、1.降落傘 2.松鼠 3.尾巴 4.一把 5.的 6.像
錯誤原因有一部分學生對于連詞成句存在較大難度，存在語無倫次，前言不搭后語的錯誤。
改進措施 多進行連詞成句的訓練，讓學生讀句讀文的說話訓練。
錯題例第33例 變一變(給這些字加兩筆，就能變成另外一個字。)
目 木 口
日 十 大
錯誤原因部分學生思維不活躍，不善于靈活運用。對于給這些獨體字加兩筆變出一個字難度不大，但對于變出第二個字存在較大難度。
改進措施在練習中多進行加一筆加兩筆或加偏旁減偏旁的練習，從而讓學生熟能生巧、靈活運用。
錯題例第34例 我會圈出正確的字。
(東 冬)天 朋(友 有)(再 在)見 菜(園 圓)
(道 到)路 工(作 做)經(常 長)公(雞 雞)
錯誤原因對于這些音同而義不同的的生字大部分學生完全區分清楚存在較大難度。尤其是道路的道、工作的作及經常的常。
改進措施在日常教學中多進行此類練習，多進行比較區分，多進行放入具體語境中加以運用的有效練習。
錯題例第35例 我會從句子中找出意思相反的詞寫在里。
1.遠看山有色，近聽水無聲。
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2.早上起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。
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錯誤原因大部分小朋友雖然會找出反義詞，但在填入的時候或出現書寫錯誤，或出現拼讀錯誤。
改進措施多對孩子進行作業認真完成及細心檢查的習慣教育，并對此類型多進行練習，以期望達到舉一反三靈活運用的程度。
錯題例第36例 我會加一加，變成新字
“口”加一筆是，加兩筆是和。
“人”加一筆是，加兩筆是和。
“二”加一筆是，加兩筆是和。
錯誤原因部分學生對加兩筆存在較大難度，以至于難以下筆或瞎填一氣。關鍵還是在于這些學生基礎知識掌握不扎實及靈活運用的能力較差。
改進措施 在日常教學中眾多進行此類加筆畫練習，以求達到熟能生巧的程度。
錯題例第37例 想一想，連一連
一條條 星星 暖和的 孩子
一群群 杏子 可愛的 衣裳
一堆堆 鴨子 香香的 馬路
一顆顆 小船 寬寬的 花朵
錯誤原因部分學生在練一練的時候沒有從整體出發，先把鮮艷的和花朵連接起來，從而導致另外的詞語搭配錯誤。
改進原因 在日常練習中，要教育學生注意審題，考慮清楚再下筆。
錯題例第38例 想一想，填一填
藍藍的天上飄，清清的水里游。
綠綠的草原跑，寬寬的路上開。
錯誤原因 有一部分小朋友不理解題意，也缺乏靈活運用知識的能力。
改進措施在教學中要多練習學生的生活實際，有的放矢地進行練習，多進行讀寫話練習。
錯題例第39題 我會讀準音節后連一連
做 數 傘 夏 草 聽 近 色 熱 響 真 冷 流
平舌音 后鼻音
錯誤原因能夠全連對的小朋友占半數，有好多小朋友分不清平翹舌音，分不清前后鼻音，出現一兩個連錯，但有個別小朋友出現較多錯誤，混淆不清。
改進措施在教學中教師須強化教學平翹舌音及前后鼻音的區分發音，多進行上述聯系。
錯題例第41例 我會給下列詞語歸歸類。(填序號)
1.水牛 2.黑狗 3.黃瓜 4.猴子
5.桃子 6.蘋果 7.桂圓 8.豆角
9.白貓 10.蘿卜 11.鴨梨 12.南瓜
水果---------------------------------------------------------------
蔬菜----------------------------------------------------------------