教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生詞“婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長(zhǎng)、變化無(wú)窮、清晰、深沉、持久、清脆、透徹、絢爛、噴發(fā)、別出心裁、隨時(shí)隨地”等
2、體會(huì)作者對(duì)維也納的贊美之情。
3、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來(lái)具體敘述維也納的。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)法上的總分特點(diǎn)，并能寫(xiě)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、ppt
2、學(xué)生自己收集關(guān)于維也納的資料
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，揭示課題(播放ppt)
教師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你們認(rèn)識(shí)上面的地方嗎?
學(xué)生：北京，紐約，香港，倫敦……
教師：北京，我們的首都，紐約，世界經(jīng)濟(jì)中心，最有錢的地方，最繁華的地方，香港，高樓聳立，倫敦，英國(guó)的首都，霧城，文明的大城市。那請(qǐng)問(wèn)大家同學(xué)，這張圖片又是哪里呢?有誰(shuí)知道的?
學(xué)生：…….
教師：同學(xué)們，想知道這里是哪里嗎?
學(xué)生：想
教師：好，那讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這里!這里是哪里呢?先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首音樂(lè)……
播放音樂(lè)完畢
教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道這是哪里了嗎?
學(xué)生：……….
教師：沒(méi)有維也納就沒(méi)有音樂(lè)。不錯(cuò)，這就是維也納。好了，讓我們伴著美妙的音樂(lè)一起去了解維也納。
教師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下《維也納生活圓舞曲》
繼續(xù)播放ppt
教師：同學(xué)們，你們看了這么多張關(guān)于維也納的圖片之后，你們也收集了一些關(guān)于維也納的資料，那么它給你留下了什么印象?接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)維也納的印象。
……………
教師解釋圓舞曲
由圓舞曲可以想象到什么?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法。
…………
二、學(xué)習(xí)課文
1默讀課文，整體感知。
2教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出課文中心句，并劃出自己喜歡的句子。
3學(xué)生朗讀自己喜歡的句子。
三、課文分析(分總結(jié)構(gòu))
1、音樂(lè)與鳥(niǎo)鳴
2、音樂(lè)與花
3、音樂(lè)與生活
四、總結(jié)：
教師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，讓我們認(rèn)識(shí)到了維也納的內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們回去繼續(xù)收集有關(guān)維也納的資料。嘗試設(shè)計(jì)一份以“走進(jìn)維也納”為主題的手抄報(bào)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
維也納生活圓舞曲
音樂(lè)與鳥(niǎo)鳴 富于形象
音樂(lè)與花 靈魂 別出心裁
音樂(lè)與生活 隨時(shí)隨地