人教版小學五年級語文下冊教學總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的人教版小學五年級語文下冊教學總結，希望對大家有所幫助。
人教版小學五年級語文下冊教學總結1
我本著全面培養學生語文素養，培養具有創新能力、實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，經過一個學期的艱苦努力，圓滿地完成了教學任務。現將教學方面的工作總結如下：
一、考試成績情況分析
應考人數56人，實考人數56人。
0至9分：6人；
10至19分：3人；
20至29分：10人；
30至39分：7人；
40至49分：5人；
50至59分：8人；
60至69分：7人；
70至79分：6人；
80至89分：4人；
90分以上沒有。最低分4分，最高分87分。
及格率30.36%，優秀率7.14%。
二、平時的工作方法
1、積極聽課，認真備課，善于反思
多聽其他老師上課，不僅能開闊自己的思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對語文學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
2、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，注重更正錯誤，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
3、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，在教學中我不但重視“說”和“讀”的訓練，也重視“聽”和“寫”的培養。
4、我因為是剛從初中來到小學，所以是“摸著石頭過河”來探索小學語文教學和小學課程改革之路的，在工作中，遇到了許多困惑和難題。比如學生心理的需求及學生的個性、學生的學習動向、教材的重難點等等都處于探索之中。
三、存在的問題
1、學生平時的作業中，20%的學生書寫質量太差，作業本保護的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、培優工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫字的學生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠。
6、學習成績貧富不均，優生與后進生之間的差距還很大，個位數的學生仍然沒有杜絕。
四、今后工作打算及措施
1、立足教材，抓好基礎訓練，如字、詞的.識記與運用，好句、好段的識記和理解等。
2、充分利用語文課程資源，開展好有趣的語文活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、聯系生活，教會學生在生活中學語文，培養學生的觀察力、分析力、總結能力。
4、加強學生的書寫訓練，培養學生熱愛祖國漢字的思想情操。
5、重視優生的培養和后進生的轉化工作。采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育教育，在適當的課文中穿插好法制教育，培養學生良好的思想品德行為。
在本期的教學中，學生的語文興趣雖然得到了一定激發，語文基礎知識得到了一定的提高，語文能力也有所增強，但離教學的要求還很遠，在今后的工作中還需要更大的努力和拼搏。
人教版小學五年級語文下冊教學總結2
經過一年的學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我每人發一本周記本，每星期評選一次，給予鼓勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的重要階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書室閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的`寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養！
人教版小學五年級語文下冊教學總結3
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，研究旗教研室今年提倡的“生本”課堂的教學改革。領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，力求更好地體現以生為本的理念，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，以我校提出的“一線六字”教學模式為指導核心，精心進行對共案修改完善，在自己的個案中體現自己的教學特色，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。
一、學生能力培養策略及成效
1、課內、課外重視學生的語文積累
在班級中我學生營造一種書香氛圍，經常組織學生到學校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學生的閱讀積累冊，根據所讀書籍，為學生制定一周讀書安排。并針對學生上周讀書情況給與指導，用提問的方式檢查讀書情況。做到有檢查有落實。
2、本學期我認真鉆研教材，根據我班實際情況，依據新課改理念，制定了切實可行的教學方法，因材施教。
3、在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發揮了組織者和引導者的作用。
4、課上我特別重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。還經常找一些課外的閱讀材料，指導朗讀。學生的朗讀能力有了很大提高。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。
5、平時重視對學生學習方法的指導，教給學生學習的方法，尤其注重了小組合作學習的.指導。現在我班的小組合作已經成型，課上能夠展開合理的小組活動。
6、在培優補差工作中，注重學生的基礎知識掌握情況，勤考查，多督促。提高了中等生和學困生的成績。學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
二、所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
1、何媛媛同學在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。
2、朱龍、喬佳璐參加區級征文競賽中分別獲優秀獎、二等獎。
3、王濤、呂雅芳自編書獲校級優秀獎
4、胡柏芝同學在全校硬筆書法比賽中獲得一等獎。
三、自我反思教學工作存在的不足
本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。存在不足：
1、同學們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教學改革的“生本”課堂的理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
4、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
四、下學期工作設想或建議
1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
人教版小學五年級語文下冊教學總結4
回顧五年級下冊的語文教學工作，我有許多新的嘗試、許多新的收獲，當然也有不少遺憾，現將本期工作總結如下：
一、基本情況：
本學期五（3）班有學生56人，其中男生33人，女生23人，經過一個學期的教育教學，師生都取得一定的成績，學生的素質能力得到了不同程度的進步。但是學生素質良莠不齊，基本能力、基礎知識差距逐漸拉大等。這些都是我應當留意而必須認真研究的題目。
二、教學成績：
在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了以下工作：
1、認真備課，設計好每堂課的教學內容，依照新課程標準的要求，深入專研教材，公道使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力進步教學質量，進步學生的綜合素質能力。
2、課堂教學：能專心的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生主動配合教師的教學，恰當、公道的引導學生提出題目，小組討論、思考，故意識的`培養學生的`思惟能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，構成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激起學生的學習愛好，使他們在教學活動中取得新知識，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質能力。
3、 評價與改作：及時批改作業為主，了解學習情況，做好批改記錄。批改情勢多樣化，以教師批改成主，以學生相互批改、自改成輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業批改，盡可能做到當面批改，及時補差。
4、組織好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時，評價盡可能用肯定贊美的語氣，少批評，多教育，順手推舟，奇妙婉轉地提出學生存在的題目，并幫助他們改變學習方法。
5、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數多，補差是一個更加艱巨的任務，我力求通過輔導優等生培養學習尖子，更主要滿足他們的求知欲望，為班上建立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛惜他們的自尊心，逐漸培養學習的愛好，幫助他們改掉學習上的怠惰、渙散、厭學的壞毛病，逐漸進步學習成績。
6、展開情勢多樣的比賽和教學活動，結合教材內容，在不同時間，以不同情勢進行一些比賽及豐富多彩的教學活動。如：學習對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學習活動，進步學習愛好。
三、存在題目：
1、重視瀏覽短文分析能力的培養，忽視基本功的練習。
2、部份學習的學習積極性沒有調動起來，學習慣氛不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺少學習的主動性。
3、與學生的交換不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育結果不理想，使差生嚴重的拖了全部的后腿。
以上這些題目力求通過不斷地學習，不斷進步本身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。
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