小學五年級下課文《夢想的力量》說課稿
《夢想的力量》說課稿
一、說教材
《夢想的力量》是小學課標人教版第十冊第四單元中的課文。課文通過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩•希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執著的、金子般的美好童心。
課文按照時間順序和事情發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟：一是籌集70塊錢;二是籌集2000元錢;三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞 恩來說如爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。
二、說教材目標
1、認識6個生字，讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3.、讀懂課文內容，體會題目的含義。
三、說教學重難點
1、體會“夢想的力量”做蘊含的深意。
2、領悟作者的表達方法。
四、說編寫意圖
學習這篇課文的目的，一是教育學生做人要善良，富有同情心，懂得關愛他人，做事要有明確的目標，執著的態度并要堅持不懈地奮斗。二是學習作者的表達方法。
五、說教法
我考慮到課文篇幅較長，教學本課我分“三步”走。
1.讓學生做好課前預習，學生預習中利用工具書和結合上下文掌握本課的生字詞及課文的主要內容。
2、本課中通過：“質疑‘夢想’”，“初讀感知‘夢想’的力量”這五個環節讓學生邊讀邊說邊體會邊想象。圍繞“課文寫了一個什么樣的夢想”，“夢想是怎么實現的?”“夢想究竟有什么力量?”這幾個主要問題，剖析理解，領悟文章的中心，實現教學目標突破重難點。
教學時，考慮到本班學困生多，他們的有意注意范圍少，僅僅只抓住幾個大問題是不能吃透文章的。于是我就從夢想的產生到夢想的.實現讓學生抓住人物的語言，心理活動這根線，去體會，讓學生在具體環境和事例中領悟作者的表達方法，找出相關的句、段、并通過交流、討論、想象，使學生用心與文章對話，與作者情感產生共鳴。
3、課后擴展，給瑞恩寫信說心里話。
六、說學法
1、邊讀邊畫邊想象邊體會，培養學生的動腦動手能力，增強其創造思維能力。
2、抓住重點詞句、段，體會思想感情，受到思想教育。
3、采取多種多樣的“讀”，培養朗讀能力和綜合素質。
七、說教學流程
(一)質疑“夢想”，導入新課
1、板書課題。
2、解題：什么是夢想，你有夢想嗎?
(二)初讀課文，感知“夢想”
1、快速自由讀文，注意讀準讀通課文。
2、字、詞質疑，全班解惑。
3、再讀課文，說說課文主要寫了件什么事?
(三)再讀課文，走進“夢想”
1.默讀課文，討論：
瑞恩的夢想是什么?這是一個什么樣的夢想?
2、劃出文中有關的句子
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
�、谒麄儾粦撨^那樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
�、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋�人都能喝上潔凈的水。
3、有感情地朗讀句子
4、瑞恩為什么會產生這樣的夢想?
(四)細讀課文，實現“夢想”
1、默讀課文
思考：瑞恩的夢想是怎樣一步一步實現的?
2、學生自由討論
�、艦榱藬�夠這70塊錢，瑞恩做了很多額外的家務活。
�、僬页鑫闹腥鸲髯黾覄栈畹木洹⒍�，讀。
②展開想象：
好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活?當時瑞恩是怎么想的?從中你體會到什么?
�、劾首x體會這段話
⑵瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學，老師和其他很多人的支持。①文中找出有關的句段。
�、谡归_想象。
�、塾懈星榈乩首x這兩段。
3、啟發思考：是什么使瑞恩的夢想成真的?
(五)品讀課文，感受“夢想”的力量。
1瑞恩的夢想終于實現了，瑞恩來到安格魯，受到了怎樣的接待?
2、指名讀有關的段。
3、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
�、琵R讀，并提問：“如此大的力量指什么?”
⑵理解“對于我們來說，水就是生命”，由此聯想夢想的力量大在哪里?
4、當瑞恩的夢想實現了，創造了怎樣的奇跡?
(六)小結：你還認為“夢想”的力量還大在哪里?
八、說板書：圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生。
17、 夢想的力量
瑞恩→挖井(喝上干凈水)→非洲孩子
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