《夢想的力量》教學設計和反思
學習目標
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
3.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。
學習重點
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
教學難點：
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
課時安排 1課時
教學過程
一、談話激情導入
1.教師板書“夢想”。
2.請同學們談一談什么是“夢想”。
3.“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么。
4.同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)
5.現在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。(完成板書}
二、初讀課文，整體感知
1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲 水井額外 水泵
攢錢 捐款 鉆井機流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產生夢想的'原因是什么?
(2)指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
(3)學生匯報非洲孩子生活的狀況資料(文字資料)。
你覺得非洲孩子怎么樣?(可憐)
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學生自學。
4.反饋。
(1)教師出示思考題小組討論。
瑞恩是怎樣實現自己的夢想的?都有哪些目標? 是怎么做的?把你感動的地方畫下來.
方法：讀 畫 議
(2)小組學習，匯報。
(3)教師讓先學生說目標.(板書：板書：70元 2000元 鉆井機)
(他是怎么做的?結合自己的生活實際談感想，引發心理共鳴，使學生心靈受到震撼和提升.)
(4)此時，你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!
5.瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造。”
(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
(引導從三方面考慮：自己做額外的勞動攢錢、帶動大家捐錢、促進加非兩國的友誼。)
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”
3.匯報收集的有關瑞恩的資料
4.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?
5..你從瑞恩生上學到了什么品質?
(板書 為別人著想 )
引導學生結合自己班的情況讓學生說應該怎么做是為別人著想。值日準時到認真做，作業主動完成，不給老師很同學添麻煩;自覺遵守紀律，為別人營造良好的學習環境......
五.小練筆
假如你是瑞恩媽媽的朋友你會在報紙上怎么寫?有什么做題目?
先說,然后當作業課后寫下來。
板書
17 夢想的力量
瑞恩.希里杰克 為非洲孩子挖口井
愛心 70元自己勞動
同情心 2000元帶動大家
為別人著想 鉆井機 所有人
不懈地努力
教學反思
這是一篇略讀課文 6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，更深刻體會瑞恩為人著想的思想品格。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。
略讀課上學生應該有更多的自主閱讀的時機，把在精讀課上習得的方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己心得的機會。所以結合本班的情況找準了三個切入點對學生進行訓練.首先讓學生課前收集有關非洲缺水情況的資料很瑞恩的個人資料,是一次很好的綜合實踐活動,以文本為契機拓展思維擴大知識面,既能激發學生的學習興趣,又能為理解文本打下基礎.課文中瑞恩做家務的段落學生能結合自己的生活實際來引起共鳴,覺得主人公的愛心、堅持不懈的品格打動著他們。又結合瑞恩的“為別人著想”的品格為切入點對學生進行思想教育，結合自己班的情況談，在紀律方面怎么做，都應該自覺遵守紀律為別人營造良好的學習環境;在學習方面應主動完成作業不給老師和同學添麻煩;在值日方面應準時到認真做......學生能暢所欲言,使學生的心靈得到震撼和提升.
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