在德國，這樣的美景隨處可見，我們走在這條街上，抬頭向上看(女生讀)—
我們穿過這條街，進了一條小巷，抬頭向上看，(男生讀)— 。
這樣的美景豈能匆匆錯過，不禁讓人放慢腳步，細細欣賞。我們走過任何一條街，抬頭向上看(全班讀) —
2.播放德國風光圖片，感受景色奇麗。
(讀著讀著，我們仿佛置身于花的海洋中。人們常說“百聞不如一見”，同學們想不想去德國的大街小巷上去看一看，感受一下那里的美景呢?)
3.試背這個片段。
師：同學們，此時此刻，我們仿佛置身于德國的大街小巷上，此時此刻，你最想做什么?
師：是呀，怎樣讓這些美麗的畫面印在我們的腦海中呢?有個很好的辦法，就是把這些文字記在心上。當我們熟記這些文字時，這些美麗的畫面自然就會在我們的心中定格。多年以后，當你想起這些文字時，它就像陳年老酒一樣，散發出誘人的芬芳，揮之不去。因為，好的文章是有生命的。
出示片段，讓生試背。(出示片段——出示填空的片段——出示提示語的PPT)
4.小結學法：剛才我們用抓關鍵詞、想象畫面的方法來領略了德國奇麗的景色，感受德國獨特的風情。
預設(二)抓關鍵詞，品民族之“奇特”
師：你從哪些地方讀出了德國人養花的奇特呢?
出示：家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在……花的脊梁。
師：試著用剛才我們學過的抓關鍵詞、想象畫面來學習這個片段，用筆圈一圈這個句子中的關鍵詞，試著想象畫面。
1.理解 “脊梁”
知道什么是“花的脊梁”嗎?我們平時是怎樣養花的?透過“花的脊梁”這個詞語你都看到了一番怎樣的景象?
2.理解“家家戶戶”
“家家戶戶”這個詞語說的是每家每戶，它讓你想到了可能想到了什么?文中出現“家家戶戶”這個詞語的句子可不止一處，快速瀏覽課文，找出這些句子讀一讀這些句子，說說你的發現。
出示：
家家戶戶都在養花。
走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。
我走在街上，抬頭向上一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。
2.師小結：
作者年輕時在德國時，看到的是家家戶戶都在養花，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅，時隔四五十看后看到的又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花，作者從心底里發出了由衷的感嘆——(出示)
四、回顧小結。
2.師：同學們作者年輕時在德國留學十年，看到德國人種的花是——(讀課題)，時隔四五十年后，他重返德國，看到德國人種花仍是——(讀課題)，這里頭其實還包含著德國人獨特的處事原則，到底是什么呢?這個問題留著我們下節課學習。
五、作業
1.把課文中描寫花美的句子抄下來并熟記于心。
2.推薦閱讀《留德十年》
六、板書
25 自己的花是讓別人看的
奇麗 奇特
抓關鍵詞
想象畫面