一、 我會讀，請你大聲讀一讀下列詞語，并用線連起來。
俊俏 增添 吹拂 譜成 掠過
zēng tiān jùn qiào lvè guò chuī fúpǔ chéng
二、 快來參加多音字的小魔術。
三、 當好小裁判。(對的打√，錯的打×)
1、“燕”的上部分是“甘”，不是“艸”。( )
2、“聚”的下面是 “水”;“倦”字的右下部分是“巳”;“漾”的右下部分是“永”。( )
3、《燕子》這篇課文是按照由近及遠的順序來寫小燕子的。( )
4、《燕子》一課一燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子飛行和停歇、從南方趕來的順序記敘的。( )
四、 猜猜我是誰(根據意思寫詞語)。
1、 形容色彩耀眼。 ( )
2、 輕輕滴擦過或拂過。 ( )
3、 間或，有時候。 ( )
五、 比一比下面兩句話有什么不一樣，然后照樣子寫句子。
微風吹拂著柳絲。
微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
1、 燕子掠過湖面。
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2、 陽光照耀著大地。
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六、 課文精彩內容我知道。
1、在微風中，在陽光中，燕子( )在天空中( )，( )地叫著，有的由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹下面;有的( )湖面，尾尖偶爾( )了一下睡眠，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
2、 “停著的燕子成了音符，鋪成了一支( )的春天的贊歌。”這句話是個( )句，把( )比作( )。
3、《燕子》一課描繪了充滿生機的春天景色，贊美了( )的小燕子，表達了作者對光彩奪目的春天的( )之情。
七、 閱讀沖浪。
春曲
鄭世芳
是誰為春天
唱出最早一支春曲呢?
小河說，
去問吐芽的楊柳吧;
楊柳說，去問復蘇的大地吧;
大地說，
去問萌生的小草吧;
小草說，
去問溫暖的春風吧;
春風說，
去問和熙的陽光吧;
陽光說，
去問勤勞的農民吧;
農民說，
去問傲雪的梅花吧!
啊，是誰為春天
唱出最早一支春曲呢?
1、 和小伙伴合作，有感情地讀一讀這首小詩吧!
2、 最早唱出春曲的有
( )( ) ( )( )