一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1、 學(xué)會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。
2、 學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點(diǎn)。
3、 積累好詞佳句。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、 培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫事物的能力。
2、 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力
3、 通過摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學(xué)生對語言的積累能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過對課文的賞析，激發(fā)學(xué)生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
(四)美育滲透點(diǎn)
體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)8個生字，正確讀寫新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受燕子的活撥可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。
2. 會作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或投影片、多媒體課件。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時教學(xué)設(shè)計
一、 畫面導(dǎo)入，揭示課題。
1.影片或大屏顯示畫面內(nèi)容。
提問：你從圖上看到了什么?(鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)導(dǎo)說。(1)按由遠(yuǎn)及近
順序觀察景物，知道圖上畫的是春天。(2)按由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的外形特點(diǎn)。)
2.導(dǎo)語，板書課題。
在這桃花盛開、柔柳輕揚(yáng)的早春時節(jié)，小燕子不遠(yuǎn)萬里從南方趕來加入這盛會，為春天增添了怎樣的生機(jī)呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《燕子》一課。
二、 自讀交流，初步感知。
1.自由讀課文，邊讀邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面。讀完后，同座研討沒學(xué)會的字及不懂的詞，并畫出不理解的句子。
2.組織交流，共同探究。
3.各小組匯報小組還沒解決的問題。
4.自由讀文，了解課文內(nèi)容。
(1)找出與圖畫有關(guān)的段落，想想課文主要寫了什內(nèi)容?
(2)課文是從哪幾方面描述燕子的?
三、 自由讀課文，感悟語言。
1.結(jié)合學(xué)生感受，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)觀察圖畫、投影或用多媒體課文件。
(2)自由練習(xí)朗讀，然后指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受燕子的可愛形象。
(3)齊讀課文，提問：燕子給你留下了什么印象?
(4)背誦這一自然段。
2.春天到了，小燕子從南方趕來，為春光增添了怎樣的生機(jī)?
(1)出示掛圖或多媒體課件，同時配樂，教師范讀。
(2)自由練習(xí)朗讀，引地學(xué)生感受春天景物的特色。
(3)指名朗讀，讀后評議。教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受 春天的美。
3.燕子的飛行有什么特點(diǎn)呢?
(1)出示多媒體課件，配樂朗讀。
(2)從“有的……有的”看出什么?
(3)引導(dǎo)朗讀、感悟。
4.出示掛圖或投影片，同時出現(xiàn)第四自然段文字。
(1)教師導(dǎo)讀課文，提問：“五線譜”“音符”分別指的是什么?為什么說停歇著的燕子“譜出了一支正待演奏的春天的贊歌”?
(2)再讀第四自然段，讀出贊美、熱愛之情。
四、 自由選讀，拓展延伸。
1.選擇你最喜歡的一個自然段，反復(fù)誦讀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，把你喜歡的詞語在書上畫下來，抄在本子上。
第二課時教學(xué)設(shè)計
一、 檢查復(fù)習(xí)，整體導(dǎo)入。