精讀感悟詞中所存在的畫面，這首詞短短四十六個字，充分展示了鄉村恬靜優美的自然環境，人們平和無憂的生活畫卷，意境深遠，情意悠長。在學生結合畫面及已有生活經驗讀懂詞句含義之后，便引導學生展開豐富的想象，仿佛走進這生活畫卷，去親身感受，并語言描述。這樣拋棄了繁瑣古板的分析和詩意的死記硬背，在個性化的閱讀體驗中，各自感受著詩詞獨有的意境之美。
師：哦，說到了小兒子。我們一起來看一看小兒子。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。這句話有沒有想說的，哦，我們看看小兒子，好，你說
生：我覺得“臥剝”能體現出最小兒子的最可愛，因為剝蓮蓬一般都是坐在那邊剝，或站著
師：而他卻是…。
生：而他卻是躺著剝
師：哦，躺著剝，是臥剝蓮蓬，我們一起來看一看臥剝蓮蓬的小兒，看一看他的姿勢，他在…。。來，你說
生：他趴在地上，拿著蓮蓬，在那邊剝
師：趴在地上，這就是俯臥，想想看，他還有可能怎么臥?你說
生：他可以一會翻翻身一會再翻過來，
師：如果這樣側過來，這叫什么臥?
生：側臥
師：側臥，如果面朝上，這是
生：仰臥
師：哎，正如你所說得，他想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，你覺得這位小兒怎樣?你說
生：我如果是小兒子的話，我可能一邊剝一邊講，干活，不干活?干活，不干活?
全班哄笑
一個“臥”字活了一副畫，可是教師如果沒有帶領著學生細致地將圖讀進去，想象開去，小兒頑皮可愛的形象又如何能在學生們的心中活起來、生動起來?又如何能讓他們深深喜歡上這個可愛的小“無賴”呢?
師：哦，這是你體會到的小兒子的可愛，還有，你覺得這位小兒怎樣?來，你說
生：我覺得這個小兒子，一邊剝蓮蓬，一邊說，大兒子二兒子怎么回事啊，像我悠然自得的剝蓮蓬吃，多好啊，他們在那邊干活累不累啊?
師：想到了自己的兩位哥哥。這是多么天真的想法?來，我們讀，把這個天真的小兒讀出來，
生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
師：我聽出來了他的天真，還有是怎樣的小兒，來，你說。
生：他還會說，大哥哥和二哥哥都把我的活給搶了，父母看到了，肯定會以為我不愿勞動，萬一他們不喜歡我怎么辦?
師：哦，是這樣的想法，這是童言無忌，好，你說。
生：我覺得小兒子是最調皮的，最頑皮的
師：說說你的理解。
生：我從“最喜小兒無賴”的無賴中，體會到的。
師：哦，無賴，無賴原本是指，知道嗎?你說
生：無賴，原本是指不講道理，在本文中指的是小兒子的頑皮。
師：哦，也就是說，小兒在這是不講理的意思嗎?你說
生：不是的
師：你是怎樣認為的?
生：最喜小兒無賴，是夫妻倆最喜歡的兒子，
師：是夫妻倆最喜歡的兒子。來，讀出那種喜歡來，
生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
師：我聽出了喜歡，還有誰喜歡這可愛的頑皮的小兒，除了這老夫妻倆，你說
生：還有作者也喜歡小兒子。
師：說說你的看法
生：因為作者寫“最喜”
師：哦，你抓住了一個詞“最喜”，來，讀
生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
師：是啊，是最喜歡、最淘氣，最惹人喜愛的小兒子。還有誰想讀一讀這一句?你來
生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
師：聽出了你的喜歡，你讀出了小兒的可愛。還有誰愿讀?來，你來
生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
師：我也聽出了你的喜歡，同學們，其實像無賴這個詞啊，表達了詞人對小兒的喜歡，這是一種愛稱啊，在我們的生活中，我們的爸爸媽媽經常會這樣說我們，他們也可能會指著我們的鼻子說，你這個小無賴，你這個小調皮，你這個小頑皮，你這個小淘氣，你這一個小搗蛋，你這個小傻瓜，這是一種濃濃的愛呀!好，自己再讀一讀，體會體會這一句。
生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
師：來，我們一起來讀出這個頑皮可愛的小兒，最喜，齊
生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
由“無賴”一詞到“最喜”，處處突出了作者對小兒的喜愛，指導學生發自內心的喜愛，有了個人獨特感受，才會有個性化的閱讀。
師：剛才我們說到，這翁媼聊到了自己的大兒、中兒，他們還會聊些什么?你說
生：媼會對翁說，別喝那么多酒，你都快神志不清了，
師：哦，關心他的身體，那翁可能會對媼回句什么呢?想想看
生：可能說，沒關系，反正家里來客人了，少喝點還不如多喝點，我醉不了
師：哦，這是對自己酒量的自信，對客人的熱情，是吧?孩子們，我們看啊，當我們看到這一對白發蒼蒼的翁媼，在陽光下，在茅檐前，親熱的交流著，交談著，我們會情不自禁的想，這是哪家的翁媼呢?來，誰來讀一讀這一句?來，你讀
生：醉里吳音相媚好
師：我聽出來了，你投入進去了，還有誰想讀?來，你讀
生：醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼
師：我也聽出了你讀的非常好，剛才我們說了這個字，醉，大家都說他喝了一點酒，有點醉意，或者有點微微醉了，還可能會是?你說
生：還有可能會沉醉
師：沉醉在什么當中，你說完整
生：沉醉在?
師：好，想想看，
生：沉醉在他們的談話中，
師：談話中，還可能，好，你說
生：沉醉在溫馨快樂之中
師：這份生活之中，你說
生：沉醉在幸福之中，
師：幸福之中，所以詞人辛棄疾看到了這一幕，也不禁感嘆，讀
生：醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼
師：同學們，這溫馨的田園風光，這一家老小五口，被構成了一幅完整的村居圖啊，就這樣一幅村居圖，給你留下了什么樣的印象或感覺?你說
生：他們是一個和諧溫馨的家庭
師：你感受到了和諧溫馨，你說
生：他們給我留下了歡樂祥和的情景
師：給你留下了祥和的感覺，好，你說。
生：他們給我留下了，家庭是多么美好和溫馨
師：給你的感覺是一份美好和溫馨。那位女生