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人教版五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的人教版五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教材簡析】
課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。
作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集７０塊錢，二是籌集2０００塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
【設(shè)計(jì)理念】
本案設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求“夢想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識６個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢想的力量》。
【教學(xué)過程】
一、揭題質(zhì)疑
1、教師板書“夢想”，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。
2、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：
⑴課文寫了誰的什么夢想？
⑵這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？
⑶這個(gè)夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解“夢想”
1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。
⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
⑵他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
⑶那我攢錢買鉆井機(jī)吧……我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2／3的農(nóng)村和1／4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘模叮叮ァ＝陙恚侵藓禐?zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。
3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1、加拿大一個(gè)年僅６歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？
⑴找出文中相關(guān)的句子。
⑵指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。
2、快速默讀課文，思考：瑞恩的`夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？
3、學(xué)生自由討論，交流：
⑴瑞恩為攢夠７０塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
②想像：６歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會累成什么樣？
③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對于一個(gè)６歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時(shí)瑞恩心里會怎么想的？
④有感情地朗讀這段話。
⑵瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。
①在課文中找出有關(guān)的句段：
Ａ、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
Ｃ、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
②想像：當(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？
③有感情地朗讀這三段話。
4、體會作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？
四、感悟“夢想的力量”
1、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢想成真的喜悅和激動(dòng)。
2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會想些什么？
瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)？為什么而幸福地流淚？
3、是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4、有感情地朗讀句子：“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。
六、作業(yè)
寫一篇讀后感
【板書設(shè)計(jì)】
夢想的力量
竟有如此之大！
籌集７０塊錢──做額外家務(wù)活
籌集2０００塊錢──感染了周圍人
籌集買鉆井機(jī)的錢──感染了更多人
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、讀一讀，寫一寫：
放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴?/p>
2、“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。”在這兩個(gè)多小時(shí)里，他是怎么度過的呢？寫一段話。
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3、“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲Γ豢嫉昧撕贸煽儯职纸o了他獎(jiǎng)勵(lì)……”這省略號里還會有什么事呢？
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4、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話。
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【教學(xué)建議】
本文為略讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。教學(xué)時(shí)可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ詈螅嘟涣鳎鞔_一些讀書和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，能簡要地復(fù)述故事，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
2、體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。
1、教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？
3、今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量吧。
二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內(nèi)容。（“夢想”是什么？）
1、自讀閱讀提示，帶著問題，自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。
2、交流：課文主要內(nèi)容（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
3、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢想？”
⑴讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
2、他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
3、我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
⑵有感情地朗讀句子。
⑶用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢想？”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
三、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內(nèi)容。（“夢想”是怎么實(shí)現(xiàn)的）
（一）學(xué)習(xí)1、2自然段
1、讀第一、二自然段：
⑴瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？
⑵指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>
⑶出示文字資料：非洲缺水資料。
⑷齊讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
（二）學(xué)習(xí)3~13自然段
1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想具體分幾個(gè)步驟？
2、學(xué)生自學(xué)。
3、反饋：（“夢想”怎樣實(shí)現(xiàn)的）
（1）籌集70塊錢（板書）
瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。
b、感受70元的.來之不易
（2）籌集2000塊錢（板書）
當(dāng)他得知70元錢只能買一個(gè)水泵，而挖一口井需要2000元時(shí)，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧！”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢。
（3）籌集買鉆井機(jī)的錢（板書）
同年9月，當(dāng)他聽工程師說人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個(gè)人干10天才可以完成時(shí)，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。除了瑞恩自己堅(jiān)持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢想成真？
4、回顧夢想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過
四、設(shè)身處地，升華題義
1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個(gè)孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動(dòng)的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時(shí)流淚呢？
“一個(gè)夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。
3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（1）讀14 ~17自然段，找出具體的事例。
（2）學(xué)生交流、
4、寫話練習(xí)
出示：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？
5、討論：
你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？（從書本中勾畫出：夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）
五、課外延伸
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板、生字卡片。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭題
1、板書：夢想：
師：夢想是什么？
生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學(xué)們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。
生：（老師、科學(xué)家……）
2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢想，將它化作動(dòng)力，在你的`生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢想的力量》。（補(bǔ)完課題）
二、閱讀課文，理解字詞
1、自讀課文，勾畫出生字詞。
2、生字卡片，全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內(nèi)容
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題
1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。）
2、師：你能解決什么問題呢？（學(xué)生自由回答）
生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）
師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）
師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？
生：偉大……
師：是啊，是什么讓瑞恩會產(chǎn)生這種夢想呢？
生：（課文第16自然段）對于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）
3、瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
4、全班交流。
（掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會。）
5、師：瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們到文中找。
生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。
師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了30口井，為什么會有這么大的差別呢？
生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>
師：為什么會幫助他呢？
生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。
師：他感動(dòng)了哪些人？在課文中找一找。
師：到底是什么感動(dòng)了他們呢？
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
深入理解課文內(nèi)容，從瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的過程中體會夢想的力量，并從字里行間感受瑞恩心靈的美好
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會夢想的力量
課前準(zhǔn)備：
1、說說什么是夢想。
“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。
2、說說你的夢想是什么。
同學(xué)們的夢想都非常美好！希望大家能夠時(shí)刻銘記自己的夢想，并把夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屛覀儎?chuàng)造出無法想象的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課堂，一起去感受夢想的力量。（完成課題板書）
教學(xué)過程：
一、提出問題——提出夢想的力量。
1、讀課題，提出問題
①課文寫了誰的什么夢想？（為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖井，想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水？）你認(rèn)為這個(gè)夢想怎么樣？讓一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？這個(gè)夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪兒？讓讓我們一起走進(jìn)課文，感受這個(gè)夢想的力量。3
二、分析問題——感受夢想的力量。
導(dǎo)：瑞恩為了這個(gè)夢想是怎么做的？
1、瑞恩是怎么做的？自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，并感受夢想的力量。3
3、交流，討論。
（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看了電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，1
爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)??瑞恩把所有得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
①這些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一用心想，你感受到了什么？
②創(chuàng)設(shè)情境，隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個(gè)多小時(shí)，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？
全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來，難道你不想去嗎？你心里想——北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因?yàn)椤@就是夢想的力量呀！
③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的'，課文告訴我們他一進(jìn)堅(jiān)持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。
在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）
他堅(jiān)持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）
小結(jié)：我們不得不感嘆：夢想的力量是多么巨大！那是因?yàn)椋粋�(gè)人一旦有了夢想，就會不斷激勵(lì)自己！夢想的力量可真大呀！
④做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？
瑞恩還小，他不知道2014元是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”
一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”
他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動(dòng)搖了嗎？
讓我們一起讀出瑞恩的堅(jiān)定（齊讀）。是什么讓瑞恩如此堅(jiān)定？引讀瑞恩的夢想——
（2）同學(xué)、老師以及其他人的支持
①2014元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2014元，實(shí)在是太難了。可是后來，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因?yàn)椤ㄋ�得到了很多人的支持）。
★瑞恩得到了怎樣的幫助？在課文中找出來，讀一讀，并感受夢想的力量。
a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。
于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。
想像：當(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？
引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動(dòng)，積極伸出援助之手。于是——
b.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
c.瑞恩的老師沒有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們能跟非洲的孩子們通上了信。
（3）提問：這些人為什么會幫助瑞恩呀？
（因?yàn)槿鸲鞯膲粝敫袆?dòng)了他們，瑞恩為夢想而執(zhí)著感動(dòng)了他們，喚起了他們的愛心和同情心，瑞恩的夢想使大家的愛心匯聚在一起。這就是夢想的力量呀，是瑞恩的夢想的力量創(chuàng)造了奇跡呀！）
四、解決問題——總結(jié)夢想的力量。
1、感受夢想成功的喜悅。
在大家的努力下，瑞恩的第一口井終于建成了。2014年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀15-16自然段）
（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。
是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上潔凈的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命。”
說說瑞恩的夢想給非洲人民帶去了什么？
（水井、水、健康、生命、希望）
夢想的力量可真大啊！
（2）引讀課文最后一段
（3）補(bǔ)充介紹：2014年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2014初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。
（4）師：一個(gè)夢想，竟有如此大的力量！板書（？）改為（！）
4、深入思考，說說夢想的力量有多大？
4、讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？說一說，寫一寫。
5、總結(jié)課文，升華認(rèn)識
師總結(jié)：瑞恩的夢想，給了瑞恩堅(jiān)持的勇氣，喚起了人們的愛心和同情心，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，為非洲人民帶來生存的希望。這正是夢想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了，夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧！
板書設(shè)計(jì)：
自己努力
夢想的力量？（巨大）感動(dòng)別人
帶去希望
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4、能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
過程：
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3、 揭題：夢想的力量
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們再認(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？
夢想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的'寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計(jì)時(shí)開始——
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
2001年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足2000元錢
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢想才會成真）
四、板塊探究，理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
（一）激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、 比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。 我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵(lì)自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這2000元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、 小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、課型：
新授
二、教學(xué)目標(biāo)：
※知識與能力：
1、通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
※過程與方法：
1、運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。
※情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五、教學(xué)方法：
自讀自悟法
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
七、設(shè)計(jì)背景：本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
八、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴
1、交流各自的夢想
“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片：“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一個(gè)夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”
【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人，多媒體手段的'的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動(dòng)人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法，自主讀文
1、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法
學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。
2、自主學(xué)文：
“下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問；用！標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標(biāo)注”中各種符號邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感
1、學(xué)生交流自己對課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問題。
【設(shè)計(jì)意圖】略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境：這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？
3、挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。
播放滾動(dòng)圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖】多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會到這個(gè)夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對話得以實(shí)現(xiàn)。
4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個(gè)夢想中？
5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂讀一讀。
6、升華情感：學(xué)生配樂齊讀。這時(shí)學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷粝氲膱?jiān)持，也正是因?yàn)闊o數(shù)愛心的匯聚，才讓這個(gè)夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量
四、拓展延伸，暢想交流
1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢想的人。請同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。
2、全班交流
3、教師介紹重點(diǎn)事例，升華主題
【設(shè)計(jì)意圖】此時(shí)學(xué)生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點(diǎn)事例感悟到夢想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大,因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛他人,從而使我們這個(gè)社會更加和諧
4、總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
板書設(shè)計(jì)：
28夢想的力量
共同的夢愛心匯聚家人
認(rèn)識
不相識
瑞恩的夢堅(jiān)持不懈
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教材簡介】
《夢想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第1７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動(dòng)了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個(gè)“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識６個(gè)生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⒁宦暡豢浴钡仍~語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會“夢想的力量”所蘊(yùn)涵的深意。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的？（通讀感知大意，細(xì)讀體會感情 品讀領(lǐng)悟方法）
從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？（敘事抒情相結(jié)合、抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……）這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來讀一讀第1７課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、指名讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？
（課文記敘了一個(gè)六歲男駭為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的心。板書：“要挖一口井”）
2、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？請同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案。
板書：
“瑞恩的井”
過渡：一個(gè)年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的`夢想的呢？讓我們再次走進(jìn)課文，一邊讀一邊感受。
三、讀文交流，體會情感
先請一名同學(xué)來讀一讀“導(dǎo)讀”部分，看看它向我們提出那些要求？
（整理后出示要求。）
剛剛我們在初讀課文時(shí)已經(jīng)解決了第1個(gè)問題，請同學(xué)們帶著后兩個(gè)問題，運(yùn)用學(xué)習(xí)前幾篇課文的方法一邊讀，體會瑞恩是個(gè)怎樣的孩子，并作以批注。因?yàn)檎n文比較長，同學(xué)們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。
四、交流、感悟
我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。
1、瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
（教師引導(dǎo)學(xué)生通過這段描寫，體會瑞恩心靈的美好。）
處理“……”除了文中列舉的事情，引導(dǎo)學(xué)生想象瑞恩還會做些什么？從中你又體會到什么？（掃院子、洗衣服……）
現(xiàn)在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。
請同學(xué)們想一想，這段話在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？（列舉事例）
請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細(xì)致描繪。
過渡：在這個(gè)６歲的孩子心中，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機(jī)會，而且以堅(jiān)定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想”？
2、當(dāng)他聽說挖一口井要2０００元錢時(shí)，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
（抓住“興奮”體會瑞恩當(dāng)時(shí)的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）
3、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
這段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅(jiān)定”，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？
從這兩處描寫中，你領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（抓住人物的神態(tài)、語言感受人物心靈的美好。）
4、除了瑞恩個(gè)人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）
為什么瑞恩的想法會得到這么多人的支持和幫助呢？
師：正是由于瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著，感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀）
5、此時(shí)此刻，你能體會到瑞恩的心情嗎？（激動(dòng)、高興、興奮……）
出示“是呀，一個(gè)夢想。竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
⑴ 齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會呢？
⑵ “如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說說嗎？
師：瑞恩的這個(gè)夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量！（指板書）
再次有感情齊讀。
出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的？
2、教師小結(jié)：
課文通過對人物的言行、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個(gè)善良、富有同情心、為實(shí)現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動(dòng)了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
3、拓展延伸：
同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學(xué)生回答）
師：看來，同學(xué)們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起程吧！
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識 6 個(gè)生字，讀讀記記 “放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴?等詞語。
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會瑞恩的善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈以及夢想的巨大力量。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會瑞恩的善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈以及夢想的巨大力量。
教學(xué)難點(diǎn)：理解 “夢想的力量是無窮的” 這句話的含義。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀感悟法、討論法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）播放一段關(guān)于夢想的視頻或展示一些關(guān)于夢想的名言警句，引起學(xué)生的興趣。
（2）提問：同學(xué)們，你們有自己的夢想嗎？你的夢想是什么呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于夢想的課文 ——《夢想的力量》。
初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（2）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，認(rèn)讀生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。
（3）指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？
（4）學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)：課文主要講述了加拿大男孩瑞恩為了給非洲的孩子挖一口井，通過自己的努力和堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)夢想的'故事。
精讀課文，體會情感
（1）默讀課文，思考：瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？
（2）學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解瑞恩的夢想是給非洲的孩子挖一口井，他通過做家務(wù)、籌集捐款等方式實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
（3）再讀課文，體會瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的情感變化。
瑞恩第一次聽說非洲的孩子喝不上干凈的水時(shí)，他的心情是怎樣的？（難過、同情）
當(dāng)他決定為非洲的孩子挖一口井時(shí)，他的心情是怎樣的？（堅(jiān)定、執(zhí)著）
在籌集捐款的過程中，他遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？（困難：籌集的錢不夠、家人的不理解等；克服方法：做家務(wù)、向社會呼吁等）
當(dāng)他的夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)，他的心情是怎樣的？（興奮、激動(dòng)）
（4）討論：瑞恩的夢想為什么會有如此大的力量？
學(xué)生分組討論，交流匯報(bào)。
教師總結(jié)：瑞恩的夢想之所以有如此大的力量，是因?yàn)樗膲粝胧巧屏嫉摹o私的，他的堅(jiān)持和努力感動(dòng)了身邊的人，大家紛紛伸出援手，幫助他實(shí)現(xiàn)夢想。同時(shí)，他的夢想也給非洲的孩子帶來了希望和改變。
拓展延伸
（1）說一說你從瑞恩的故事中受到了什么啟發(fā)？
（2）展示一些關(guān)于夢想的名言警句，讓學(xué)生讀一讀，加深對夢想的理解。
（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的夢想，說一說自己打算如何實(shí)現(xiàn)夢想。
課堂小結(jié)
（1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢想的力量是無窮的，只要我們有夢想，并為之努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。
（2）布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己夢想的作文，題目自擬。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對夢想有了更深刻的理解，體會到了夢想的力量是無窮的。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟、討論交流，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不夠積極主動(dòng)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)；在拓展延伸環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)言不夠充分。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識 6 個(gè)生字，讀讀記記 “放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴?等詞語。
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會題目含義。
領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
感悟瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會題目含義。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀感悟法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）播放關(guān)于夢想的視頻或講述一個(gè)關(guān)于夢想的故事，引出課題《夢想的力量》。
（2）提問學(xué)生：你們的夢想是什么？夢想給你們帶來了什么力量？
初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書理解詞語意思。
（2）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，認(rèn)讀生字詞，理解重點(diǎn)詞語的含義。
（3）讓學(xué)生默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
精讀課文，深入理解
（1）引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫瑞恩夢想的句子，讀一讀，說說瑞恩的.夢想是什么。
（2）小組討論：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？他做了哪些努力？
（3）全班交流匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想所付出的努力和堅(jiān)持不懈的精神。
（4）分析課文中人物的形象，如瑞恩、瑞恩的父母、老師、同學(xué)等，體會他們在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想過程中所起的作用。
（5）探討課文的題目 “夢想的力量” 的含義，讓學(xué)生明白夢想可以激發(fā)人的潛能，讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，同時(shí)也可以影響和帶動(dòng)他人。
總結(jié)全文，拓展延伸
（1）教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容和中心思想，強(qiáng)調(diào)夢想的重要性和實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。
（2）讓學(xué)生談?wù)勛约簭娜鸲魃砩蠈W(xué)到了什么，今后打算如何為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力。
（3）推薦學(xué)生閱讀有關(guān)夢想的書籍或文章，如《假如給我三天光明》《我的夢想》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
五、布置作業(yè)
抄寫課文中的生字詞和優(yōu)美句子。
以 “我的夢想” 為題，寫一篇作文，要求內(nèi)容具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，讓學(xué)生在閱讀中感悟、在討論中提高。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。
五年級下冊語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識 6 個(gè)生字，讀讀記記 “放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按⑿列量嗫唷⒁宦暡豢浴?等詞語。
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好及夢想的巨大力量。
體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好及夢想的巨大力量。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀感悟法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）播放非洲缺水地區(qū)的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受非洲人民的生活困境。
（2）教師引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的非洲，有很多地方嚴(yán)重缺水，人們的生活十分艱難。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《夢想的力量》，就講述了一個(gè)關(guān)于為非洲人民打井的故事。
初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（2）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指名讀生字新詞，正音。
（3）默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
精讀課文，感悟夢想的力量
（1）瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？
①學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)語句，用自己的話概括回答。
②教師引導(dǎo)學(xué)生理解瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力，如做家務(wù)賺錢、向他人募捐等。
（2）瑞恩的夢想給非洲人民帶來了什么？
①學(xué)生再次閱讀課文，找出描寫非洲人民生活變化的語句。
②教師引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的夢想對非洲人民的重要意義，感受夢想的巨大力量。
體會作者的表達(dá)方法
（1）課文是怎樣表現(xiàn)瑞恩的夢想的力量的？
①學(xué)生分組討論，從課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行分析。
②教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的表達(dá)方法，如通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)、運(yùn)用對比突出主題等。
（2）你從瑞恩身上學(xué)到了什么？
①學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
②教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
拓展延伸
（1）說一說你的夢想是什么？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？
（2）推薦閱讀關(guān)于夢想和愛心的書籍，如《假如給我三天光明》《愛的`教育》等。
課堂小結(jié)
（1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢想的力量是無窮的，只要我們有夢想，并為之努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（2）布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)勀銓粝氲牧α康睦斫夂透惺堋?/p>
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，感受到了瑞恩心靈的美好及夢想的巨大力量，還學(xué)會了一些表達(dá)方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，我也注重拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠到位，部分學(xué)生的參與度不高等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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