生：悠揚(yáng)
生：飄逸
師：人在什么情況下會吹出這樣聲音呢?
生：悠閑的時(shí)候
生：輕松的時(shí)候
生齊讀第二句
師：(問第一個(gè)發(fā)言的孩子)現(xiàn)在讀了第二句你覺得他是一個(gè)怎樣孩子呢?
生：悠閑快樂的牧童，但還是有點(diǎn)孤獨(dú)
師：是的，但不可憐了，對嗎?
生點(diǎn)頭
師：全班齊讀一二兩句，邊讀邊在腦海里想象那遼闊的原野和悠揚(yáng)的笛聲，并注意詩中得對仗。
(生全班齊讀一二句師指導(dǎo)略)
師：默讀三四句。這時(shí)詩中才出現(xiàn)了誰?
生：牧童
師：(板書：人)
師：前面兩句是只聞其聲，未見其人。讓我們好生猜疑，這后兩句(指名讀)，是直接對牧童的描寫。大家想象一下牧童飯后是什么樣子?誰愿意來表演?
生表演(眾笑)
師：他表演得像不像，好不好?哪里最像?
生：動作，神態(tài)像
師：你們都說他演得像，從他的動作，神態(tài)中，你讀出了什么?
生：牧童很愜意，很悠閑
師：重讀了三四句，聯(lián)系一二兩句，現(xiàn)在你們覺得他是一個(gè)怎樣的牧童呢?
生：無憂無慮，快樂的牧童
師：“臥月明”中的“月明”指——
生：明亮的月光
師：牧童躺在月亮的光輝之下，哪是一副怎樣的畫面?
生：他的身上撒滿了月光
生：月光像薄紗一樣籠罩著它
生：，牧童得飽飽的，打著飽嗝，摸著肚子，自由自在，無憂無慮地躺在柔柔的月光下，天做被，地做床，甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)
師：可見，詩人在這里再現(xiàn)了如夢如畫的意境，是要突出月光的亮，月光的柔，月光的——
生：明
師：所以是——
生：“不脫蓑衣臥月明”
師：我們可以這首詩讀成一個(gè)字，你們覺得是——。
生：樂
生：好
生：閑
生：靜
師：讀詩一定要聯(lián)系詩句想象，這樣才能進(jìn)入詩中，進(jìn)入畫面，和詩中的人物，作者在一起，體會他們的心情。帶著這樣的心情，我們來讀著首詩。
生齊讀全詩
師：聽出了“閑”，還沒充分體現(xiàn)出“樂”，能否變化一下節(jié)奏試試?(師輕輕敲擊桌子，范讀第一句，學(xué)生也跟著敲擊，連續(xù)兩遍，熟讀成頌，把古詩讀成了快樂的歌謠)
師：這節(jié)課，我們再次領(lǐng)略了古詩的“景實(shí)，意新，詩美，律嚴(yán)”，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞其他兩首古詩詞。/