《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教材分析：
本文講述了一位貧窮辛勞的母親為了滿足兒子強(qiáng)烈的讀書欲望，而豪不猶豫地拿出錢讓兒子買書的故事。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂，體現(xiàn)了濃郁的母子之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解 “失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起熱愛母親的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的偉大
和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制生字詞卡片和重點(diǎn)語句的幻燈片；
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1．描述情景：請大家想象這樣一幅畫面：一位貧窮的母親，用他那龜裂的手指，細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的零錢，坦然從容地把錢塞到渴望得到一本小說的兒子手中。
2．導(dǎo)入：請讓我們滿含深情地走進(jìn)這位母親，走進(jìn)慈母的`深情吧！（板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知，梳理字詞。
1．提出要求，學(xué)生自讀課文，了解文章，梳理字詞。
2．同桌相互讀課文，相互正音。
3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）出示生字卡片“陷、碌、攥”，學(xué)生認(rèn)讀。
（2）交流：課文講述了一個(gè)什么故事？你有什么感想？
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
1．默讀課文，找出反映母親辛勞、貧窮和愛“我”的語句，以及“我”對母親感激和熱愛的
語句，細(xì)細(xì)品讀。
2．全班交流：體會(huì)母親辛勞和對“我”的愛。逐一出示幻燈片中的語。
（1）“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”（從“震耳欲聾”感受母親的工作環(huán)境惡劣。）
（2）“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近.周圍幾只燈泡烤著我的臉.”“背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚.)
（3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著.”(由文感到母親身上的錢很少，“揉得皺皺的”說明母親的錢在身上帶了很長時(shí)間，也來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來的.通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛.)
（4）“有事快說，別耽誤干活。”“母親說完，立刻又坐下去了，立刻又彎了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”（由母親的言語和四個(gè)“立刻”感受到母親的辛勞，為了生計(jì)而爭分奪秒地工作。）
（5）“我挺高興他愛看書的!”“不是說你買書，媽才舍不得給你這么多的錢呢！”（由母親的言語認(rèn)識(shí)到家境貧寒，掙錢艱辛，卻支持“我”看書，可見其母愛。）
3．全班交流，體會(huì)“我”對母親的感激和熱愛。重點(diǎn)語句：
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。”“我想我沒有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我還是為母親。”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚.體會(huì)“我”對母親的感激，崇敬和熱愛之情。)
4．指導(dǎo)分角色朗讀課文。
四、總結(jié)，拓展。
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
2．自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛母親，思念母親和祖國的思想感情。
3．寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。
板書設(shè)計(jì)：
慈母情懷
母親：辛苦 勤勞 貧窮 疼愛
兒子：感激 崇敬 熱愛
教學(xué)反思：
本文的作者用飽含感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，表現(xiàn)了母愛的深沉、無私和寬廣。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生讀，讓學(xué)生感受、傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與人物對話，使之達(dá)到預(yù)期效果。他們朗讀、討論、交流的過程就是表達(dá)感受、互相啟發(fā)、豐富內(nèi)心世界的過程，除了引導(dǎo)，就是把時(shí)間，把課堂教給他們，最后總結(jié)升華。
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