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五年級(jí)《小橋流水人家》教案

時(shí)間:2021-03-05 17:36:08 五年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

人教版五年級(jí)《小橋流水人家》教案

  一、深情導(dǎo)入:

人教版五年級(jí)《小橋流水人家》教案

  1.教師配樂(lè)朗誦改編詩(shī)《故鄉(xiāng)》。

  2.學(xué)生談?wù)剰脑?shī)中感受到的思鄉(xiāng)之情。

  3.引出課題《小橋流水人家》,齊讀課題,問(wèn):在你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面?

  4.配樂(lè)欣賞江南小景圖片,跟隨作者一同走近心中的小橋流水人家。

  二、初讀課文,整體感知:

  1.出示自學(xué)要求:

  (1)自由讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,不理解的地方做個(gè)記號(hào)。

  (2)邊讀邊劃出直接表明作者感情的句子。

  2.檢查讀書(shū)情況:

  A 讀生字新詞,發(fā)現(xiàn)兩組詞語(yǔ)的特點(diǎn):

  清澈見(jiàn)底的小溪    依依多情的楊柳

  潺潺地環(huán)繞        隨風(fēng)飄動(dòng)

  細(xì)細(xì)的流泉        柔軟的柳枝

  粼粼的波紋        婀娜的舞姿

  灌溉田園    清洗衣物   采摘茶葉

  日出而作    日入而息   守望相助

  B 談?wù)勛x了課文后的初步感受。

  C 找出直接表達(dá)作者內(nèi)心情感的語(yǔ)句,讀一讀。

  三、研讀課文,情感體驗(yàn):

  1.出示:那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會(huì)忘記。

  思考:“那段日子”指的是什么日子?“那些美好的印象”在文中指的是什么?

  2.引導(dǎo)學(xué)生概括出

  溪中捉魚(yú)蝦

  事 橋上送野花     (趣)    找出描寫這些趣事的語(yǔ)句,品讀感受。

  茶山摘茶葉

  【重點(diǎn)感悟】

  “我喜歡過(guò)橋,更高興把采來(lái)的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。”

  學(xué)生體會(huì)說(shuō)話:流水把野花送到了遠(yuǎn)方,也把(           )送到了遠(yuǎn)方。

  指導(dǎo)朗讀:

  我和一群六七歲的小朋友,最喜歡扒開(kāi)石頭,尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃,而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

  我喜歡過(guò)橋,更高興把采來(lái)的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。

  我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉,我喜歡茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。

  結(jié)合板書(shū):事----趣。

  3.師:文中除了這些童年時(shí)代發(fā)生的趣事,還有哪些給作者留下難以磨滅的記憶?引導(dǎo)學(xué)生概括出:

  景 小溪  垂柳  水鳥(niǎo)  老家  村莊  (美)

  4.作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景的呢?請(qǐng)劃出相關(guān)語(yǔ)句,讀一讀。

  A 【重點(diǎn)品讀】一條清澈見(jiàn)底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的,垂在水面上,畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。

  師:想象自己喜歡的畫(huà)面,有感情地讀給大家聽(tīng)。

  閉上眼睛想象自己仿佛看到了什么?用一個(gè)詞語(yǔ)形容自己的內(nèi)心感受。

  師生合作配樂(lè)朗誦改編詩(shī):

  師:家鄉(xiāng)的景色如詩(shī)如畫(huà),

  生:怎能不叫人如醉如癡?

  師:我陶醉了,

  生:陶醉于(潺潺環(huán)繞的溪流);

  師:我陶醉了,

  生:陶醉于(垂柳婀娜的舞姿);

  師:我陶醉了,

  生:陶醉于(水鳥(niǎo)悅耳的唱和);

  師:在那段日子里,那美好的印象,

  生:我一輩子也不會(huì)忘記。

  B 作者的老家與我們的最大不同是什么?為什么作者還那么喜歡呢?談?wù)劺碛伞V笇?dǎo)朗讀。

  C 村莊的人們----勤勞、互助。從“日出而作 日入而息 守望相助”看出。

  四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)寫法:

  1.作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情,他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?

  通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的景物和事情的描寫來(lái)表達(dá)的。

  讀課文中相關(guān)語(yǔ)句。

  2.這樣寫有什么好處?

  不平淡,更真實(shí),更感人。

  3.小結(jié)寫法:

  ?通過(guò)描寫美景來(lái)表達(dá)愛(ài)的.情感。

  ?直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)、懷念。

  ?通過(guò)回憶有趣的往事來(lái)表達(dá)情感。

  五、課外延伸,學(xué)生練筆:

  1.范文引路(學(xué)生平時(shí)的日記):

  昨天我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下舅公家玩。我可喜歡鄉(xiāng)下了,最想去田里走走,拉著爸爸、媽媽的手蹦蹦跳跳走在田間小路上。田里的蔬菜可真多呀!有綠綠的毛豆、飽脹的玉米、紫色的茄子、苗條的絲瓜、還有金黃金黃的水稻……走在田間,我喜歡小草輕輕拍打我的雙腳,野花親吻我的小手,清風(fēng)撫摸我的小臉蛋……

  還想和爸爸一起開(kāi)心地在小河邊玩打水漂的游戲。爸爸玩打水漂可是一流的高手,他撿起一片碎石片,使勁一扔,“嗖”的一下飛出去,在水中就能打出了五、六個(gè)水漂,真厲害!可我學(xué)了好久還打不出一個(gè)水漂來(lái)。爸爸說(shuō):“這就是鄉(xiāng)下孩子的樂(lè)趣,我小時(shí)候經(jīng)常和幾個(gè)小伙伴一起在小河邊玩這種游戲。”

  噢,原來(lái)鄉(xiāng)下孩子也有著我們城里孩子不同的樂(lè)趣!

  2.找出文中寫景、寫事的語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

  3.練筆:每個(gè)人都有自己懷念的故地,或城市,或農(nóng)村,請(qǐng)你也用學(xué)到的方法,選取一處美景,或一件趣事,表達(dá)自己內(nèi)心的情感吧!

  4.學(xué)生練筆,教師巡視指導(dǎo)。

  5交流展示。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  8*小橋流水人家

  景  小溪  垂柳  水鳥(niǎo)  老家  村莊  (美)

  小橋流水人家                 溪中捉魚(yú)蝦

  (一輩子難以忘記)    事   橋上送野花     (趣)

  茶山摘茶葉

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