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人教版五年級(jí)上冊(cè)《鯨》課文
小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課《鯨》、人教版第六單元四年級(jí)上冊(cè)第26課《鯨》。下面是小編精心整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)《鯨》課文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鯨
不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚(yú)，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。
鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒;一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。
鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一起吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光。
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類(lèi)和大小。
鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。
鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。
教材分析:
《鯨》是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明性文章。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。另外，課文在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。
本文第四段是全文的重點(diǎn)段，作者抓住了鯨的飲食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)四方面的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比較、打比方、列數(shù)字等方法來(lái)具體說(shuō)明。作者能抓住鯨的特點(diǎn)寫(xiě)，使讀者清楚地了解鯨這個(gè)獨(dú)特的海洋動(dòng)物，讀后印象深刻。通過(guò)學(xué)習(xí)本文使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。
五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教案
一、知識(shí)與技能
1、了解鯨的形體特征、種類(lèi)、進(jìn)化歷程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生研究科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
3、學(xué)習(xí)本課生字詞。
4、流暢地朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)默讀，知道課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨。
2、通過(guò)討論學(xué)習(xí)，了解課文是運(yùn)用哪幾種表達(dá)方式來(lái)介紹鯨。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀明白課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、明白鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
2、了解鯨的進(jìn)化歷程。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）第一課時(shí)
1、直接導(dǎo)入：
今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鯨》。
2、出示自學(xué)目的
（1）了解3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過(guò)濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)。
（2）準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清敘述次序、
3、出示自學(xué)引導(dǎo)
（1）朗讀課文，畫(huà)出文中的生字、生詞。通過(guò)查字典、問(wèn)同桌或找資料等方法學(xué)習(xí)這些生字生詞。
（2）用自己喜歡的方法讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
4、學(xué)生自學(xué)
5、檢查自學(xué)情況
（1）找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正。
（2）找生板書(shū)這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。
（3）生再次讀課文并且說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。
6、當(dāng)堂訓(xùn)練
（1）組詞
（2）熟讀課文。
7、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
（二）第二課時(shí)
1、直接導(dǎo)入：
今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第九課《鯨》。
2、出示自學(xué)目標(biāo)：
（1）研讀課文，了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
（2）認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。
3、出示自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，思考下面幾個(gè)問(wèn)題：
（1）說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了哪些說(shuō)明方法。
（2）討論：鯨是怎樣進(jìn)化的？
4、學(xué)生自學(xué)
5、檢查自學(xué)情況
（1）找學(xué)生回答課文的主要內(nèi)容。
（2）精讀第一段，理解鯨的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明方法。
①鯨的特點(diǎn)：大
②說(shuō)明方法：第一、二句：“…其實(shí)還有比象大…”（作比較）
第三、四句：“…十六萬(wàn)公斤…四萬(wàn)公斤…十七米長(zhǎng)…”（列舉數(shù)字）（舉例子）第五句：“人站在它嘴里……”（假設(shè)）
（3）指導(dǎo)讀出感情
（4）指導(dǎo)遷移學(xué)習(xí)4、5、6、7自然段，自讀自悟鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明方法。
6、當(dāng)堂訓(xùn)練
（1）完成課后第三題
（2）小練筆根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。
7、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
（1）形態(tài)：大、重、長(zhǎng)
（2）哺乳動(dòng)物，退化，形狀像魚(yú)
（3）種類(lèi)：須鯨、齒鯨
（4）生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)
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