句子部分
一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述
句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一) 反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“?”變“�！�。
練習：
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
______________________________ ____________________________________
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
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4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
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(二) 反問句變陳述句
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?
4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?
5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?
(二) 陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去“�！弊儭�?” 。
練習：
1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
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3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。
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4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
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二、縮句
1、 要知道寫的是什么。
2、 表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)
都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習：
1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。______________________________
2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。______________________________
3、 汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。________________
4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
三、修改病句
常見的病句種類有
(l)詞序顛倒; (2)前后矛盾; (3)成分殘缺; (4)指代不明; (5)標點錯誤; (6)關聯詞用錯; (7)重復啰嗦; (8)搭配不當; (9)歸類有誤; (10)不符合事實。
(一) 成分殘缺
1、春天來了，越來越來暖和了。________________________________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________
3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。____________________________________________
(二)成分贅余
1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。____________________________________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________
3、我經常閱讀、看科幻小說。__________________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________
(三) 表意不明
1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
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3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。
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5、 全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。
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(四)搭配不當
1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________
3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_____________________________________
4、戰斗正在熱烈地進行著。____________________________________________________
(五)語序不當
1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。
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3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。
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4、李華被同學們一定評為三好學生。
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5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。
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四、運用修改符號修改下列病句
1. 中國的人口是世界上最多的國家。
2、他很果斷，從來不聽別人的意見。
3、 今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。
4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、 這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。
6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。
7、 全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。
9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。
10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。
二. 修改病句：
1. 金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。
2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶�；顒印�
3. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。
4. 我們養成了飯前便后洗手的風氣。
5. 他在回憶著過去的往事。
6. 我們只有刻苦學習，就能把功課學好。
7. 朝霞被大地映得一片金黃。
8. 王雨明確了學習目的和學習習慣。
9. 在聯歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。
10. 我欣賞了這幅草原風景畫冊。
11. 昨天傍晚刮了一夜的風。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。
13. 媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
14. 戰士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。
15. 近兩年來，電視機的質量增加了。
五、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句
(1)這個故事里的主人公迷住了我。
(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
六、按要求改寫句子
1、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的天邊繁花呢?(改為陳述句)
2、高梁紅了，秋天來到了。(改為擬人句)
3、洗馬河的水平靜極了。(改為比喻句)
4、綠油油的草地柔軟極了。(改為比喻句)
5、他的聲音很大。(改成夸張句)
6、喂，把書包給我。(改成祈使句)
7、他把金魚的每個部位都畫下來了。(改為“被”字句)
8、王蘭的這種精神難道不值得我們學習嗎?(改為陳述句)
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