- 相關(guān)推薦
人教版四年級語文下冊第八單元《寓言》第二課時教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的人教版四年級語文下冊第八單元《寓言》第二課時教案，希望能夠幫助到大家。
第二課時
一、 導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)認識了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來認識一位著名人物，他是誰？又是從事什么職業(yè)的呢？
板書課題：扁鵲治病。
二、 自讀自悟，完成以下自學(xué)要求。
1、 讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。
2、 邊讀邊思考：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。
3、 提出自己的疑問或?qū)懴伦约核玫降膯⑹荆瑴?zhǔn)備與大家交流。
三、 交流討論，練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、 指名讀課文，正音。
2、 指名講述課文的主要內(nèi)容。
3、 交流討論：
a. 交流學(xué)生的疑問。
扁鵲是有名的神醫(yī)，蔡桓公怎么會不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再、再而三地去說？扁鵲早知道蔡桓公要來請他，為什么幾天前就跑到秦國去了？
指導(dǎo)學(xué)生讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理來讀。扁鵲的話要誠懇耐心。
扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？
"蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他"。他心里會怎么想？
"蔡桓公聽了非常不高興"。他心里會想什么？
"蔡桓公覺得奇怪，派人去問他"。蔡桓公會怎么想，怎么說？
"蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病"。此時渾身疼痛得他，又會怎么想呢？
b. 交流受到的啟示。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可適時點撥：蔡桓公怎樣才不會死呢？本來是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？是學(xué)生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能固執(zhí)己見的道理。
c. 如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫下來。題目可用《跨越時空的對話》。
四、 認讀生字，抄寫字詞。
比較字形：腸、燙、湯。
指導(dǎo)書寫：睬、蔡。
課后反思：
【四年級語文下冊第八單元《寓言》第二課時教案】相關(guān)文章：
四年級下冊語文第八單元作文我的夢想06-30
語文課本四年級下冊第八單元作文02-18
一年級下冊語文第八單元教案（精選10篇）03-14
三年級語文下冊第八單元教案例文10-15
四年級下冊語文第二單元作文02-07
四年級下冊語文第二單元試題04-11
四年級語文下冊第二單元作文02-13
四年級下冊第二單元語文作文11-05
四年級下冊第八單元的作文12-08
人教版語文四年級下冊第八單元知識點12-09