語文四年級下《生命生命》練習題

時間：2021-08-06 14:21:45 四年級下冊我要投稿

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人教版語文四年級下《生命生命》練習題

　　《生命生命》練習題1：

　　第一部分：基礎知識

人教版語文四年級下《生命生命》練習題

　　1.給下列加點字注音：

　　騷擾(　　)　小憩(　　)　庸碌(　　)　辜負(　　)　擎天(　　)

　　2.文章開頭寫小飛蛾是什么意思?

　　3.瓜苗一例，從這個角度去說生命力之強大。

　　4.作者的三點思考是什么?有什么聯系?

　　5.說小瓜苗“茁壯生長，昂然挺立”，又說“它僅僅活了幾天”，是不是有點自相矛盾?

　　6.細讀課文，第一段都是圍繞“ ”一語展開的，第二段都是圍繞“ ”一詞展開的。

　　7.下列各句搭配恰當的一句是(　　)

　　A.根據“一國兩制”的構想，我國政府分別同英國、葡萄牙政府達成了解決澳門、香港問題的決議，并于1997年和1999年順利地進行了政權交接。

　　B.高新科技園區以智力密集為依托，以開拓新產業和高科技成果為目標，不斷促進科研、教育與生產相結合。

　　C.那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，終于明白了我的意思，高興得笑起來，忙放下背簍，指給我出山的小路。

　　D.會員家屬除憑發出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。

　　8.把下面的句子的內容放在以下兩種不同的語言環境中進行轉述。

　　⑴要求：不變更原意，力求簡明;⑵人物、人稱表達正確;⑶時間、地點交代清楚、合理。

　　1月4日上午，村長對李湖說：“郝鈴上省城辦事去了，我明天要去北京聯系工作。她這幾天就回來，告訴她，20天以內一定要把咱們村機械廠的那批產品發往南京前進化工廠，已經來電話催了好幾次了。”

　　A.5日，外村劉機去省城辦事，李湖托他轉告郝鈴。當天下午，劉機見到郝鈴，劉機說：“ ”

　　B.18日，郝鈴還沒有回來，李湖打電話給郝鈴。

　　李湖說：“ ”

　　第二部分：閱讀分析

　　(一)

　　有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”

　　院長笑而不答。

　　有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣(　)記住(　)不論別人出多少錢，絕對不能賣(　)”

　　第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高�；氐皆簝龋泻⑴d奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要那塊石頭。

　　最后院長叫男孩把石頭拿到寶石市場展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣，竟被傳揚成“稀世之寶”。

　　男孩興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將一切稟告院長。院長望著男孩，徐徐地說：“生命的價值就像這塊石頭，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”

　　9.將第三段中的標點補齊。

　　10.第一段劃線句子運用了的修辭手法，在文中的表達作用是什么?

　　11.文中加點的“竟”有的意思，這是從　　　　　　　　　　　　　　　的角度來看的，它不能去掉的原因是　　　　　　　　　　　　　　。

　　12.“院長笑而不答”是文中有　　　　　　　　　　的作用。

　　13.給文章劃分段落。

　　14.一塊普通的小石頭為什么成了無價之寶?(用文中原話回答)

　　15.能揭示文章中心的一句話是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　16.這個故事說明了什么道理?

　　(二)

　�、盼蚁矚g在海邊靜靜地思索。當軀體休息下來的時候，往往是大腦最活躍的時候。

　�、泼鎸棋珶o邊的大海，就像面對縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會飛得很遠、很遠……

　　⑶我凝視著。頭上，那比地球還古老的(A)陽光;遠處，那像大海一樣悠久的(B)群山，那從未止息過的(C)碧波，那日夜(D)進退的潮水，甚至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的(E)礁石，這一切，都會使人想起世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常墜入一處無名的悵惘：人，在自然面前顯得多么渺小，人的生命又多么短暫……

　　⑷可是有一天，一個偶然的機會，我在海邊遇見了一位熟識的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然感嘆地說：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“可海懂什么?”他的不經意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海、群山、礁石……許久，忽然產生了一個前所未有的思想。我想，是啊，海懂得什么?山懂得什么?它們雖然已經存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年，可是，它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢!而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時每刻，甚至在夢中也都意識到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類自己賦予了自然以人的面貌、思想和感情嗎?在無知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎?我頓時覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來……

　�、晌覟檫@意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位漁民�？墒巧碁┛湛盏模蠞O民已經出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風浪中駛去，駛去，那些無名的悵惘也仿佛被它帶走了……

　　17.第三段中加點的五處詞語的運用，是為了突出　　　　　　　　　　　　　　　。

　　18.第三段中，從陽光、群山、碧波、潮水到礁石，這樣排列的原因是什么?

　　19.第四段中“不經意的”這個詞語不能去掉，因為它照應了“　　　　　　　　　　”和“　　　　　”這兩個詞語。

　　20.第四段中“猶如一道電光在我心靈深處一閃”一句中，把　　　　　　　比作　　　　　　，其含義是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　21.第四段中“海懂得什么?山懂得什么?”兩句話的意思是(　　)

　　A.表示作者在思索海與山所懂得的東西

　　B.表示作者對海與山所懂的東西的迷惘和不解

　　C.表示作者已認識到海與山并不懂得什么

　　22.第四段中“另一種眼光”的含義是什么?

　　23.第五段中“那些無名的悵惘”指的是　　　　　　　　　　　　　　　。

　　《生命生命》參考答案

　　1.略　2.從全文看，寫的不是怎樣對待小動物，而是生命本身，所以作者強調一切生物都有強烈的求生欲望。　3.生命的誕生　4.第一點思考的是必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。第二點思考回答的是怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。第三點思考又進一層，是將目標、信念付諸行動了。三點思考是逐步深入的。意思相近即可　5.并不矛盾。小瓜苗的生長原先依靠瓜子本身的養分，確實茁壯生長，昂然挺立，但是，它生長在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，一旦香瓜子本身的養分消耗盡了，就沒有新的養分可以吸收，活了幾天就夭折了。　6.生之欲望;生命力　7.C　8.A.李湖要我告訴你，你們村長去北京前告訴他，叫你一定要在19天以內(或24號以前)把你們村機械廠的那批產品發往南京前進化工廠，人家已經來電話催了好幾次了。B.村長去北京前告訴我，叫你一定要在6天以內(或24號以前)把咱們村機械廠的那批產品發往南京前進化工廠，人家已經來電話催了好幾次了�！�9.略　10.反問;寫出小孩的悲觀思想，為下文作鋪墊�！�11.竟然;小男孩;表現了小男孩的'意外和驚喜�！�12.設置懸念　13.院長笑而不答。/有一天，……　14.由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶�！�15.只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。　16.略　17.自然的永恒、強大�！�18.按照作者觀察時由上而下，由遠而近的順序。　19.似乎不假思索;隨口　20.老漁民的話;一道電光;老漁民的話啟發了“我”的思想認識�！�21.C　22.從有沒有意識、思想、感情的角度看問題�！�23.人在自然面前顯得渺小、短暫。