人教版四年級下《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案
《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“屑、擰”等8個生字;會寫“削、喂”等14個生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文的主要內(nèi)容。談?wù)勑∫国L給你留下了怎樣的印象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。
2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應(yīng)。
一、自主學(xué)習(xí)
1、看到課題，你想知道什么?
2、我能看拼音寫漢字。
chén jì kǒu shào níng shén shāo huǐ qīng miè xí guàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Guǐzi fáng zhǐ bù huāng bù máng jù jīng huì shén
( ) ( ) ( ) ( )
3、正確的讀出下列詞語
沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)
4、我能辨字并組詞。
削( )喂( )哨( )挺( )斯( )
悄( )偎( )捎( )庭( )期( )
甩( )槍( )防( )漢( )慣( )
用( )搶( )訪( )僅( )貫( )
5、我能在括號里填上合適的詞語。
( )的小路( )的眼睛( )地回答
( )的樹林( )的上衣( )地微笑
( )的花園( )的歌聲( )地站著
6、我知道下面的句子用了什么修辭手法。
A.空曠的花園里，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。( )
B.有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。 ( )
二、合作學(xué)習(xí)：
1、課文是按照什么樣的順序來講述這個故事的?“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)送情報(bào)的?
2.試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講。
3小夜鶯給初次你留下了什么樣的印象?
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
3、理解課文中含義深刻句子的意思。
一、自主學(xué)習(xí)
1、為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”?
2、找出文中描寫德國兵言行的句子，認(rèn)真讀一讀，從中你感受到什么?
3、德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢?
二、合作探究
1、畫出每個部分中描寫 “小夜鶯”說、做的句子，小夜鶯這樣說、這樣做時，心里是怎么想的?
2、一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫?為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打路旁的'樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來?
3、聽了小夜鶯的話，看見小夜鶯這樣做，德國兵會怎么想?
4、小夜鶯面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎?為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色呢?
5、游擊隊(duì)潛伏在哪里?他們怎么知道德國兵來了?游擊隊(duì)是怎樣把敵人消滅?
6、小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎?小夜鶯是個怎樣的孩子?
7、“夜鶯的歌聲”的含義
8、課文的開頭和結(jié)尾有聯(lián)系?
三、拓展延伸
是啊!每個人都熱愛自己的祖國，不光在蘇聯(lián)，在世界每個地方，都有愛國的小英雄的存在，熱愛祖國的人，那么同學(xué)們，大家還知道哪些小英雄的故事呢?
四、達(dá)標(biāo)檢測
1.完成練習(xí)冊和課堂作業(yè)
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
( )的碎瓦 ( )的花園 ( )的樹木
夏日的( ) 陰沉的( ) 寂靜的( )
3.課文中的“小夜鶯”指( )，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了( )，他穿著( )，是為了( )，在給德國兵帶路時，有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了( )，在接近游擊隊(duì)埋伏地時，他用夜鶯叫( )，用杜鵑叫( )，在聽到游擊隊(duì)的回聲后，他( )。課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又( )。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：( )。
4.課文的開頭與結(jié)尾描寫小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫法上稱為( )。
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