《將心比心》教學設計
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
3、受到“將心比心”的中華民族傳統美德教育。
教學重點：
體會作者夾敘夾議表達思想感情的方法。
教學難點：
體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
課前準備：
相關課件。
教學時間
一課時
教學過程：
課前談話:
如果你遇到困難時，你最希望——如果你正看見別人遇到困難，你會——人人為我，我為人人。
一、揭示課題：
1、今天我們要學習的《將心比心》這篇課文，就講述了兩個感人的故事看老師寫——(板書：將心比心)
2、誰來說說將心比心的意思?設身處地地為別人著想。
二、初讀課文，整體感知
這是一篇略讀課文，先來看一看預習提示，看預習提示給我們提出了那些讀書要求?(先讓學生自由讀一讀，畫下來)
師：提示讓我們思考什么問題?
師：這節課，我們就將圍繞這兩個問題來學習課文，首先請同學們放開聲音朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。(檢查讀書情況)
1、指名讀句并正音。
2、讀的不錯，現在誰來說說課文寫了哪兩件將心比心的事?經歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受?文中有個詞你能說出來嗎? (溫暖)
三、感悟課文，品味語言
如果你親身經歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的，事情的哪些地方溫暖了你的心?哪些地方使你感動?默讀課文，用_______劃出使你感動的詞句，并在旁邊寫寫自己的感受，一會我們交流。
(一)讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?
1、句子：“有一次她去商店……松手”。
(1)說說為什么溫暖了你的心?(生可能會說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)
“推著沉重的大門” “一直”。
(2)如果你是老奶奶，你心里會怎么想?
(3)讓我們把自己暖暖的感覺送進課文讀讀這一自然段。指名讀、齊讀。
(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?
1、“一天……涌到嘴邊的話�！�
(1)說說為什么讓你感到溫暖?
(2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?
(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜她當時怎么想?(順學生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關愛理解別人的心?)
2、“只見……果然成功了�！�(出示：不要緊，再來一次。)
(1)“不要緊，再來一次�！边@簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經打了兩針了，而且還起了青包，當已經察覺到年輕護士是個新手。)
(2)引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她——
當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——
當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——
如果我就是母親，我會這么說——“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎么說——(引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……)
(3)這是一位怎樣的母親?
四、眷注文本，升華情感
朗讀品情：生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，所以：
1、文中的阿姨這樣想：阿姨對奶奶的話。(男生讀：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門�！�)
2、文中的母親這樣想：媽媽對護士的話。(女生讀：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵�！�)
3、理解了阿姨和母親的話，我們應該這樣想著：(齊讀：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。)
五、拓展內涵，提升品味
1.(板畫出心，)課文學完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。應該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞?
2.學生回答，逐一板書。(幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……)
3.孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。 板書：我為人人，人人為我。
讓我們真心實意地告訴所有人—— 齊讀課文最后一段。
五、回歸文本,自然拓展。
結合你的生活實際，寫一件“將心比心”的事情。
板書設計
將心比心
我為人人，人人為我。