四年級下冊《尊嚴》第二課時教學設計

發布時間:2017-02-14  編輯:友念 手機版

  (通過品讀描寫哈默神態、動作、語言的句子,體會他是一個自尊、自強的人。)

  細心的同學可能發現了,在這句話中有一個字被哈默反復在運用,哪個字?(“不”)用了幾次?(3次)(句中三個“不”變紅)

  讀一讀這句話,從這三個“不”字中你讀到了什么?

  透過哈默的語言(板書:語言)我們感受到了他的堅定。你注意到他說話時的神態和動作了嗎?(目光頓時灰暗了,喉結上下動了動)

  猜想一下,此時他可能是一種什么心情?(他可能很失望,因為杰克遜大叔說沒活給他做,那樣他就不能吃飯了。)從哪感受到他很失望?(目光頓時灰暗了)他心里是怎么想的?

  看來人物一個神態的變化(板書:神態)也能讓我們了解他的內心。你注意他的動作了嗎?(喉結上下動了動)

  除了吃飯,平時什么時候你會做這樣的動作?(很餓時,想大吃一頓時……)

  你覺得此時哈默怎么樣?(很餓,很想吃這些東西)除了餓,你還能感覺到什么?

  人物一個細微的動作(板書:動作)也能讓我們了解他的想法。

  經過連續的逃難生活,哈默已經體力不支了,如果他再吃不到食物,可能會怎樣?(餓暈、病倒、死亡)他知道這些嗎?(知道)

  是的,他知道。他知道此時他最需要的是食物,他知道,如果他再吃不到食物,可能就面臨著死亡的威脅,可他依然堅持先干活,再吃飯,這需要多大的勇氣!是什么力量在支撐和鼓舞著他呢?(尊嚴的力量)

  我們再次朗讀整句話,體會哈默那與眾不同的人格。

  同學們,在充滿誘惑的食物目前,在熱情款待逃難者的大叔面前,年輕人沒有放棄自己的堅持,在誘惑面前表現出的這種骨氣、節氣,不正是——尊嚴嗎?

  (4)“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”

  (感悟堅決) 哈默內心堅持的是什么?(堅持尊嚴)

  讓他毫不猶豫地選擇先干活后進食的就是——尊嚴。

  (5)年輕人也蹲下來,輕輕地給杰克遜大叔捶背。

  引導學生感悟哈默的認真、行為是發自內心的

  盡管杰克遜大叔安排給他的工作十分簡單,但他一點也不應付,盡管他十分饑餓,仍堅持先干活,這就是尊嚴。

  (6)年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

  狼吞虎咽:什么意思?你從中體會到了什么?(哈默非常非常餓)

  出示有關句子:這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。

  哈默得到的食物與其他逃難者得到的一樣嗎?(不一樣)

  怎么不一樣?(其他逃難者的食物是別人白給的,而哈默的是用勞動換來的。)

  其他逃難者得到的是善良人的施舍,而哈默得到的是勞動之后的報酬,是理所當然的。這正是他與那些人最大的不同!此時哈默僅僅得到了食物嗎?

  (他不但得到了食物,還擁有了尊嚴,以及別人對他的尊重。)

  4、小結:,下面再讓我們讀讀這些內容感受一下到哈默強烈的尊嚴感。教師引讀,學生跟讀。

  (三)理解讀杰克遜對哈默的評價,體會杰克遜的人格。

  我們回頭杰克遜大叔對哈默的評價

  課件出示:別看他現在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴!

  (1)理解尊嚴

  這個句子我給它變一種形式能說出來嗎?

  課件出示:

  他沒有--------,沒有--------,也沒有--------,但是他有-----------。

  指名交流。

  大家都覺得他有尊嚴,此時此刻,從哈默身上,你感覺尊嚴是什么?

  (2)“富翁”指什么了嗎?(尊貴的人格)

  此前的疑問,你們都懂了嗎?

  孩子們,現在的哈默雖然一無所有,但他卻是精神上的富翁啊,讓我們再看看二十年后的哈默吧!

  出示:二十多年后,哈默成了美國西方石油公司的董事長,成了一位點石成金的萬能富豪,公司年收入160億美元,業務遍及五大洲,在全球50多個國家設有子公司。他成了聞名世界的石油大王,他還將自己的一生,寫成了一本書——《勇敢的人——哈默傳》。

  (3)歷數哈默的成就,讓我們再次回過頭來讀這句話。哈默所取得的巨大成就告訴我們,他是一匹千里馬。但是再好的千里馬也需要伯樂來發現他、賞識他。發現哈默這匹千里馬的伯樂是誰?(杰克遜大叔)

  師:杰克遜大叔雖然沒有像哈默那樣取得巨大的成就,但是他也有著獨特人格魅力。快速瀏覽課文,說說杰克遜大叔是個怎樣的人?(引導學生理解杰克遜的善良,尊重別人,懂得維護別人的尊嚴。)

  三、遷移寫法

  哈默自尊、自強,懂得用勞動來換取食物,是一個堅守尊嚴的人;杰克遜善良,尊重別人,是個懂得維護別人的尊嚴,他們兩個都是真正懂得什么是尊嚴的人。他們個性鮮明,正是作者運用了外貌、語言、動作、神態這些描寫方法,下面就讓我們學學作者,運用這些方法來完成下面的練筆:

  《她(他)遲到了》

  上課了,同學們安安靜靜地坐在教室了,認真地聽老師講課,“咚咚——”誰在敲門,老師打了開門,只見____________________________________________________________

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  (從人物的神態、動作、語言、外貌幾方面表現人物遲到的狀態。)

  四、總結:這節課你學到了什么?

  尊嚴猶如一張明燈,面對黑暗,它能為你指引前進的方向;面對挫折,它能給你勇氣和力量,幫你走出困境,獲得成功!讓我們也做一個有尊嚴的人吧!

  五、好書推薦《勇敢的人——哈默傳》。


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