16.和我們一樣享受春天
蔚藍色的大海，
本來是海鷗的樂園，
可是巡弋的戰艦和水雷
成了不速之客 ，
這究竟是為什么?
金黃色的沙漠，
本來是蜥蜴和甲蟲的天下，
可是轟隆隆的坦克和大炮
打破了它們的夢幻，
這究竟是為什么?
藍得發黑的夜空，
本來屬于星星和月亮，
可是如今頻頻發射的導彈
把星星的家園攪得很不安寧，
這究竟是為什么?
綠茵茵的草地，
本該滾動著歡樂的足球，
可是如今散落著的地雷碎片
阻擋著孩子們奔跑的腳步，
這究竟是為什么?
我們希望，我們祈盼——
讓戰火中的孩子
有一張課桌，平穩的課桌，
不被導彈的氣浪掀翻!
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿!
和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
《和我們一樣享受春天》教學設計
教學目標：
1、了解詩歌內容，理解詩句含義;有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
2、仿寫詩歌。
教學重點：
理解詩句的含義，體會詩人表達的感情。
教學難點：仿寫詩歌。
教學過程：
一、品讀詩文，享受春天
1、現在正是陽光燦爛，春意濃濃的好時光，送給大家一首詩吧!詩的題目叫：《享受春天》 板書：享受春天
蔚藍色的大海， 綠綠的爬山虎，
是海鷗的樂園; 是窗前的玉簾;
金黃色的沙漠， 金燦燦的太陽，
是蜥蜴和甲蟲的天下; 是掛在天上的明燈;
藍得發黑的夜空， 蔚藍的天空，
屬于星星和月亮; 是鳥兒的天堂;
綠茵茵的草地， 色彩繽紛的草地，
滾動著歡樂的足球; 是昆蟲的家園;
寬寬的操場， 金色的沙灘，
飄蕩著孩子們的笑聲。 是小腳丫最親密的伙伴。
我們在鮮花中讀書， 我們快樂的玩耍，
享受春天…… 享受春天……
2、解釋“春天”的特殊含義：美好的生活。
3、師范讀，生齊讀，邊讀邊想象：讀了這些句子你的眼前仿佛出現了什么樣的畫面?
4、交流：
學生描述眼前的景色之后，讀相應的句子，并指導朗讀。
二、研讀詩文，回味苦澀