學(xué)生：惡劣
環(huán)境
[投影]雨要下就下吧
風(fēng)要吹就吹吧
表現(xiàn)
驕傲地抬著頭
愈加、更加
外形
小小的，引人憐愛(ài)
嬌弱、細(xì)小
老師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，放開(kāi)聲來(lái)讀，你覺(jué)得哪些字要重讀?
學(xué)生1：下、吹(讀該句)
學(xué)生2：要(讀該句)
師總結(jié)，自行范讀：雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧。
老師：要怎樣就怎樣，這是一種怎樣的態(tài)度?
學(xué)生1：堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓
老師：“愈加，更加”用了有什么好處?
學(xué)生1：可以表現(xiàn)出小白花在惡劣環(huán)境中沒(méi)有低頭、更加旺盛的學(xué)生命力。
學(xué)生2：不服輸，不低頭。
老師：這種惡劣的環(huán)境是對(duì)每個(gè)人的一種什么?
學(xué)生：考驗(yàn)
老師：就象小白花一樣，會(huì)變得怎樣?
學(xué)生：堅(jiān)強(qiáng)
老師：那為什么要用“小”字呢?
學(xué)生1：嬌弱的外表反襯出堅(jiān)強(qiáng)的精神。
學(xué)生2：本身嬌弱更能突出小白花的堅(jiān)強(qiáng)。
老師：同學(xué)們所說(shuō)的反襯和突出非常好，花是這樣，那人呢?這是人的怎樣一種學(xué)生存狀態(tài)。
學(xué)生：人類棲棲皇皇。
ppt展示：松下幸之助的一段話：“困難帶來(lái)閱歷，閱歷給人智慧┅┅”
(二)“池水”片段
推薦一男學(xué)生配樂(lè)朗讀1—5節(jié)，師學(xué)生齊讀第六節(jié)。
老師：同學(xué)們，預(yù)習(xí)時(shí)大家可能有些句子不太理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
老師：投什么樣的石子就會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，各種大小不同的石頭會(huì)發(fā)出各種聲音。……
老師：作者所寫(xiě)的句子可以與學(xué)生活中的哪些情況相聯(lián)系?
學(xué)生1：付出與回報(bào)
老師：作者借這樣一個(gè)句子：“靜靜佇立”等想告訴我們什么呢?作者想告訴我們什么樣的人學(xué)生態(tài)度?
學(xué)生1：[冷靜下來(lái)思考]付出多少，回報(bào)多少。
老師：學(xué)生活中往往有這樣的現(xiàn)象，付出很多，收獲很少;付出很少，收獲很多。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢?文中又是如何說(shuō)的呢?
學(xué)生1：(讀文)“……抱著詩(shī)人一樣的情懷與感觸……”
老師：“抱著詩(shī)人一樣的情懷與感觸”是怎樣的一種心態(tài)?
學(xué)生1：作者覺(jué)得我們應(yīng)該報(bào)著詩(shī)人一般的情懷悄然離去。
老師：詩(shī)人的心態(tài)是什么樣的?
學(xué)生1：與眾不同的心態(tài)
學(xué)生2：平靜的心態(tài)
學(xué)生3：無(wú)所謂，不放在心上
老師：[投影]袁枚對(duì)詩(shī)人的理解：“所謂詩(shī)人者，非必能吟詩(shī)也，果能胸襟超脫，相對(duì)……”
學(xué)生：齊讀
老師：[總結(jié)]即有寬闊的胸襟，那文中這部分啟示是針對(duì)哪一種人來(lái)講的?
學(xué)生1：耿耿于懷
學(xué)生2：渾渾噩噩
學(xué)生3：匆匆忙忙
(三)“云朵”片段
師配樂(lè)范讀1—6節(jié)，學(xué)生齊讀第7節(jié)。
老師：我可能不是讀的最好的，但我保證我是最用心去讀的。
賞析品悟：[投影]云的( )，讓我想到了( )，因此( )。
學(xué)生1：云的變化，讓我想到了人的命運(yùn)，因此我們要在崗位上勤懇工作。
學(xué)生2：云的變化，讓我想到了人的際遇也是昨日不同于今天，因此我們應(yīng)該把握住今日。
學(xué)生3：云的明暗變化，讓我想到了各式各樣的人學(xué)生，……
學(xué)生4：……
老師：這又是針對(duì)哪一種人來(lái)講的呢?
學(xué)生1：……
學(xué)生2：得意忘形、怨天尤人
老師：他們是那種容易怎樣的人?
學(xué)生：心慌意亂
五、拓展總結(jié)
老師：自然界這些景物很常見(jiàn)，所以會(huì)被忽視，善于思考的人才會(huì)對(duì)它們進(jìn)行觀察，獲得體悟。那以下這些圖片中的景物會(huì)給你怎樣的啟示呢?(句式：什么讓我想到了什么)
[投影圖片]松樹(shù)、日出日落、月亮、高山、落葉、螞蟻、大海 [注：下課鈴響]
學(xué)生1：螞蟻——團(tuán)結(jié)
學(xué)生2：落葉——奉獻(xiàn)
學(xué)生3：大海寬廣無(wú)私，做人應(yīng)像大海一樣心胸寬廣。
老師：[總結(jié)]讓我們一起漫步自然，提升人格。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
大自然(借物) 的 啟示(言志)
白花 棲棲皇皇 接受考驗(yàn)
勇敢堅(jiān)強(qiáng)
池水 渾渾噩噩 沉思反省
灑脫釋?xiě)?/p>
云朵 心慌意亂 不以物喜
不以己悲