《大自然的啟示》教學設計
教學目標：
1、認識8個生字
2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。
教學重難點：
重點：了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發，是教學的重點。
難點：學習用聯系的眼光認識自然界
教學準備：小黑板，學生搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入
1、學習第三組課文，我們走進了一個神奇的大自然。同學們回憶一下前面學過的課文《自然之道》《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達》，大自然帶給我們很多啟示，今天我們又將學習一篇新的課文。
2、(板書課題)，讀題，大自然又會帶給我們哪些啟示呢?
二、初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，翻看一下和我們以前學過的課文有什么不一樣?(是由兩篇小文章組成的)
2、自由朗讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍，聯系上下文關或查字典理解詞語的意思。
3、誰來說說難讀的詞句。
三、了解內容，自主探究
1、默讀課文，想想每篇短文主要講了什么?
2、指名說，老師歸納方法①把各部分的意思連起來②直接引用原文。
3、再讀課文《打掃森林》，劃出感受深的句子，想想從中獲得了什么啟示，可以用一兩個詞或簡短的句子在旁邊批注。
4、交流匯報，聯系上下文理解重點句，也可以結合生活實際說說。
5、出示重點句，小組合作探究大自然中的事物是怎樣相互聯系的，必要時出示食物鏈。
6、帶著自己的體會再讀這句話。
7、小結學法：①劃出感受深的語句寫批注，②相互交流，得到了關于大自然的啟示。
四、學法遷移，鞏固運用
1、用學習上一篇文章的方法默讀《人類的老師》，看看又會帶給你怎樣的啟示?
2、小組交流，選代表發言。
3、大自然教給我們的很多，誰還能說說這方面的例子。
五、總結全文，延伸拓展
1、林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難，人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。可見如果我們任意破壞大自然的平衡，就會遭到大自然的懲罰，如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發，造福人類。
2、其實大自然帶給我們的啟示遠不止課文上所說的這些，同學們經常走進大自然仔細觀察，請說說你從某種動物或植物身上受到的啟示，也可以說說自己的感想。
3、同學們都很關注大自然，熱愛大自然，想了解更多的關于大自然的奧秘嗎?推薦閱讀課外讀物。
《大自然的啟示》叢書 《十萬個為什么》
六、總結
今天我們通過學習第12課，明白了人與大自然應和諧相處，虛心地向大自然學習，就能從中得到啟發，有所發明創造，我們還知道了兩種歸納課文主要內容的方法，學會了抓住重點詞句深入理解課文，運用到今后的閱讀中，去探索大自然更多的奧秘。
板書設計：
12*大自然的啟示
互相聯系 保持生態平衡
生物是人類的好老師
《大自然的啟示》教學反思
《大自然的啟示》這篇課文是人教版小學語文第八冊第三單元的一篇略讀課文。通過本課的學習，讓學生在了解課文的內容的基礎上，明白要遵守自然之道的道理，懂得尊重自然，學習自然，順應自然的規律，并培養學生通過網絡等渠道收集、整理資源的能力，激發學生閱讀科普書籍的興趣。
這是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。進一步明確大自然能給人類以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。
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