一、說教材
《蝙蝠和雷達》這片課文介紹了科學家由蝙蝠能在夜間安全飛行提出疑問，經過反復研究，最終揭開蝙蝠夜里飛行的秘密，發明了雷達并運用在飛機身上。本課是一篇很有意思的科普知識短文，結構清晰，語言準確，邏輯性強。
二、教學目標及重難點
在教學中，我根據年段特點、教材特點及單元訓練重點結合本課的寫作特點，確定了本課教學目標及重難點。
教學目標
1、朗讀課文，能把握課文主要內容和結構特點，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系;
2、體會科普小短文語言準確性和表達方法多樣的特點并指導仿寫;
3、培養學生科學研究探索精神，激發學生從小愛科學的興趣。
教學重點
把握課文主要內容和結構特點，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系;教學難點：體會科普小短文語言準確性和表達方法多樣的特點并指導仿寫。
三、說教法、學法
簡單概括為四句話：
1、反復誦讀，靜心默讀，在體悟感受中把握語文味;
2、品詞品句，咬文嚼字，在品味用詞中把握語文味;
3、圈點批注，刪減對比，在學法探究中把握語文味;
4、課外擴展，遷移寫作，在仿寫課文中把握語文味。
四、說教學程序
本課分為四個環節，分別是：質疑導入，激發興趣;整體感知，理清脈絡;品讀課文，學習寫法;小結全文，讀寫結合。
剛才各位老師都已經聽課，在此我不贅述每個教學環節。我簡要將每個教學環節的設計意圖和大家交流，不當之處敬請批評指正。
第一環節，質疑課題，激發學習興趣。培養學生的質疑能力，讓學生自己提出問題，主動學習尋找答案。同時讓學生明白“學貴有疑”，質疑是學習的必備能力之一。這個班的孩子很善于質疑，說明老師平時非常注重這方面的訓練。
第二環節，整體感知，理清脈絡。第一遍讀課文，訓練學生概括課文主要內容的能力。為了降低難度，我給了學生一根有力的拐杖，設計了一個填空題形式，讓學生根據填空來概括。拐杖并不是為了讓學生依賴，而是為了讓學生走得更加穩當，以便在適當的時候丟棄拐杖。緊接著我設計了取小標題的環節，讓學生理清課文結構脈絡，感受課文條理清晰、邏輯性強的特點。
第三環節，品讀課文，學習寫法。基于我這節課的指導思路是：讀寫結合，學以致用。所以在學習課文的四部分時，我緊緊圍繞本文的寫作特點入手，通過反復誦讀，靜心默讀;品詞品句，咬文嚼字;圈點批注，刪減對比;課外擴展，遷移寫作這四種教法，感受課文的寫作特點，品味科普性短文的語文味。
第四環節，小結全文，遷移寫作。小結是為了更好的運用，根據本文的重點難點，我讓學生根據資料袋中的知識仿寫課文7、8自然段。當然，示范是做好的老師，我預先寫好了作文開頭，降低了難度，也提高了孩子們寫作的興趣。不過在這個環節，個人認為講評不夠到位，在講評方式的多樣性上期待在座老師的指點。
五、成功之處
1、創設情境，巧設疑問，激發學習興趣 “興趣是學習之母”，一下子學生的的學習情緒被調動起來，將學生的學習思維置于一定的情景中，學生樂于參與興趣濃厚。
2、多層次、多回合、大面積的語言訓練，積累和運用課文語言。在本課教學中，我讓學生大面積的練說，如三次試驗的過程，我讓學生在默讀的基礎上，完成表格里的內容，在小組里交流，然后對照屏幕進行復述，使每一個學生都有說的機會，都能說充分。既注重了面向全體學生，又注意了說的層次性，幫助學生積累課文語言。
3、利用板書，突破重難點。蝙蝠探路的方法和雷達的工作原理之間的聯系是課文的重點，也是課文的難點所在。為了突破這一重難點，我采用了簡單示意圖，直觀地顯現蝙蝠夜間飛行的特點，然后指導學生在自學的基礎上，畫出雷達的工作示意圖，再借助這兩份示意圖，找出它們之間的相似之處，化難為易。