《將心比心》是人教新課標版第四冊第二單元的課文，是一篇略讀課文，課文以“將心比心”為題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。學習本文的目的是在深入理解課文內容的基礎上，學會人與人要寬容、善待他人，就是善待自己，多關心他人。
根據本文內容，我設計了三個教學目標： ⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。⒉理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。⒊受到“將心比心”的中華民族傳統美德教育。本課的教學重點是： 體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
二、再讀文本——說設計意圖
思考一：不能上成品社課。努力做到工具性和人文性的和諧統一。
本文是思想想很強的課文，我們很容易停留在了解思想內容地層面，忽視語言的理解、積累和運用。在具體教學中，我讓學生初讀感知大意、了解語言表層意思后，就要單刀直入，讓學生披文入情，在揣摩文本獨特言語意蘊、言語現象中感受濃濃的人文關懷。我在引導學生閱讀文本時，抓住兩個故事中，讓你感受到“溫暖”的語句進行品味。例如：在“幫助推門”事件中，我抓住“有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。”這句話。從“沉重”、“一直”兩個字眼著手，讓學生想象：如果不是一直推著門會發生什么事情?奶奶受幫助后，會怎么說?在想象訓練中，使學生體會到阿姨想他人所想，善待他人，關心他人的人格魅力。在“理解過失”這個故事中，我抓住描寫母親言行的細節描寫。抓住母親的“平靜”神情，揣摩她內心的想法。在這個過程中，我設計情境：假如你被扎了兩針，又鼓起了青包，你會怎樣?這樣與母親的“平靜”對比，使學生內心更能激起對母親的尊敬。在矛盾對比中也顯現了母親的仁慈善良。
總之從語言入手，讓學生學習語言、揣摩與品味語言，強化語感訓練，方能使文本中的思想感情如春風化雨，滋潤學生心田，從而既使學生受到潛移默化的人文關愛，又學習到了作者獨具匠心的表情達意的言語技能和技巧，達到人文性和工具性的和諧統一。
思考二：加強有效性朗讀，用朗讀聯結學生和作者的心。
“讀書百遍，其義自見”，強調讀書對訓練語感的有效性。所以，教學要“以讀為本”進行教學。我在課堂中要留給學生充分的時間和空間，引導學生多讀書，充分利用機會讓學生通過朗讀、默讀、自由讀、配樂讀等多種形式，讀懂課文意思，從中得到感悟。在教學中，我安排多次全員朗讀。第一次，全體學生自由讀通課文，了解課文主要講了哪兩件事情?第二次，全體學生自由默讀通課文，劃出哪些句子讓你感到溫暖?第三次，全體學生在“感恩的心”的配樂下，串讀阿姨、母親、作者的話，在反復的誦讀下，理解寬容、關心他人就是善待自己。在品讀重點句時，安排梯狀上升的引讀語，讓學生入情入境地讀。例如：在指導朗讀母親鼓勵護士的句子：“不要緊，再來一次!”時，老師引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她——(生齊讀);當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——(生齊讀);當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——(生齊讀);如果你是母親，你會怎么說——(生齊讀)。總之，在教學中，我要努力引導學生通過朗讀，抓住重點詞句細細品味，從中去理解、感悟課文內容。尤其是學習這種感情充沛的課文，那種細細的咀嚼品味式的朗讀，常常能使人有一種心靈一顫，豁然開朗的感覺。
思考三：加強新舊知識的聯系與遷移。
學習是一個“溫故而知新”的過程，在掌握新知識的同時，有效地復習能讓學生及時查漏補缺，發現問題，解決問題，使語文能力得到新的發展。本單元的園地訓練中安排了學生積累古人如何做人的格言名句。由于學生不理解名言的意思，所以單純靠機械記憶，效果不是很好，容易遺忘。如果用具體的故事加以詮釋，在理解的基礎上記憶，效果會更好。因此，教學本文時，我采用了名言導入的方法。在課前以故事的形式引出名人孟子，再回顧他的名言：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”并告訴學生課文《將心比心》是對這句名言的很好解釋。在學完本文后，讓學生重溫這句名言，讓學生有了更深的理解
三、走出文本——說教學困惑。
“將心比心”在字典上的解釋是站在對方的立場,替對方著想。但課文中兩個例子，(阿姨幫助奶奶開門，是希望自己的母親碰到這種情況的時候，也有人為她開門;母親寬容與體貼護士，是希望別人也能這樣對待她那即將當護士的女兒。)給人的感覺是他們幫助別人是希望別人也能給他們給予幫助。這與我們平常經常所說的幫助別人不求回報有一定的距離。在教學中，我們該如何處理比較恰當。
本文是略讀課文，應該著重培養學生獨立思考、理解品味文本的能力。但是，如果全部放手，學生的理解或許不能達到老師預設的高度。如果采用先扶后放的策略，那么該放手讓學生自己解讀略寫的“幫助推門”故事，還是詳寫的“理解過失”的故事呢?
以上是我課前的一些膚淺理解和美好的設想，但在教學中，由于教學機智不夠，還是出現了很多遺憾。希望聽課的老師給予寶貴的意見和建議。