人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
《幸福是什么》在教學(xué)中要略中顯精，領(lǐng)悟方法，下面是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家提供參考。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“彼、鍬、權(quán)”等6個(gè)生字。
2、理解課文，懂得“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”
3、嘗試合作表演課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解課文，懂得“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、向身邊的人訪談對(duì)幸福的理解。
3、搜集關(guān)于幸福的名言警句，拓展對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、有的童話在故事的講述中會(huì)讓我們體會(huì)到一個(gè)道理，比如《巨人的花園》，我們學(xué)完后懂得了一個(gè)什么道理呢?(快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享。)今天我們要學(xué)的童話，故事也很動(dòng)人，讀完后也會(huì)讓我們知道一個(gè)道理，那是一個(gè)什么樣的道理呢?
2、板書(shū)課題并讀題：幸福是什么
二、初讀課文
1、讀連接語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)連接語(yǔ)中提出了哪些要求。
(a、想想文中三個(gè)小孩是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的；b．說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。)
2、帶著連接語(yǔ)中的問(wèn)題自讀課文。
3、自讀課文后學(xué)習(xí)文中的生字詞。
三、交流討論
1、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述故事，理清故事的基本情節(jié)。
2、表演故事，深化對(duì)故事情節(jié)和人物對(duì)話的理解。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)交流學(xué)習(xí)以后的收獲。學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后，你有什么收獲呢?(“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情”這句話的理解是重點(diǎn)。)
4、聯(lián)系親身經(jīng)歷和課前做的訪談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解。
四、拓展交流
老師出示自己收集到的'和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生讀后，老師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，然后引導(dǎo)學(xué)生互相交流各自課前收集的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生交流時(shí)也可以談自己的，感受。
1、今天，我們共同經(jīng)歷著幸福的時(shí)刻，在共同擁有中，我們細(xì)心回味著什么是幸福?下面請(qǐng)用最精辟的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)幸福的理解。
2、齊讀“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”
五、布置作業(yè)
1、《黃岡》第10課
2、同步閱讀
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
10、幸福是什么
第一個(gè)青年（醫(yī)生）：幸福是給病人治病，幫助他們恢復(fù)健康。
第二個(gè)青年（消防隊(duì)員、花匠）：幸福是勤勤懇懇工作，勞動(dòng)沒(méi)白費(fèi)。
第三個(gè)青年（農(nóng)民）：幸福是耕地種麥，養(yǎng)活了許多人。
智慧的女兒：幸福靠……
老 師：幸福是__________________________
學(xué) 生：幸福是__________________________
警 察：幸福是___________________________
【教后反思】
本課的教學(xué)，我按照以下策略來(lái)完成：緊抓提示，凸顯重點(diǎn) ；注重預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主； 巧妙組織，簡(jiǎn)化教學(xué) ；略中顯精，領(lǐng)悟方法；內(nèi)外結(jié)合，拓展積累。體會(huì)最大的是略讀課文就是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以大膽地進(jìn)行嘗試。
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