人教版四年級(jí)上《小獅子愛爾莎》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這篇文章的作者是奧地利女作家喬伊亞當(dāng)森。文章講述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其樸實(shí)平和的語(yǔ)言，細(xì)膩地刻畫了“我”和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對(duì)愛爾莎的真誠(chéng)呵護(hù)以及愛爾莎對(duì)“我”的無限依戀，反映了人與動(dòng)物之間的感情，表現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的主題。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。
2、懂得課文記述順序是按小獅子愛爾莎的.成長(zhǎng)過程安排的。
3、了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性和小獅子和“我”的親密關(guān)系。
4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。
（二）過程與方法：
能夠在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)中，圈點(diǎn)，勾畫，摘錄，自己閱讀，互相協(xié)作，大膽交流，獨(dú)立體驗(yàn)。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡的意識(shí)。
2、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：（課件、視頻）
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示小獅子的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
2、回顧課文內(nèi)容，想一想作者是從哪幾方面介紹小獅子愛爾莎的？
（出生----成長(zhǎng)----回歸）
二、 學(xué)習(xí)“成長(zhǎng)”部分
1、 輕聲朗讀課文2----6自然段，邊讀邊想愛爾莎在成長(zhǎng)的過程中經(jīng)歷了哪些事？
2、 學(xué)生反饋
3、 在學(xué)生匯報(bào)中品詞析句，體會(huì)“我”和愛爾莎之間深厚的感情
4、 朗讀感悟，適時(shí)評(píng)價(jià)
過渡：既然作者和愛爾莎的感情這么深厚的感情，，最后為什么還要把它送回大自然呢？
三、學(xué)習(xí)“送回大自然”部分
1、出示小組合作學(xué)習(xí)：
自由朗讀課文7--11自然段，說說作者把它送回大自然的原因。
我為愛爾莎做了哪些事？結(jié)果怎么樣？
從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到“我”和愛爾莎之間深厚的感情，用“ ”畫出。
2、小組匯報(bào)交流
3、指導(dǎo)朗讀，相機(jī)板書
4、教師小結(jié)（觀看視頻）升華感情
四、拓展延伸（選一題）
1、發(fā)揮想象，編寫小故事如“與愛爾莎在河邊嬉戲”、“愛爾莎發(fā)獸 后的反悔”、“愛爾莎戀戀不舍地離去”
2、說一說、寫一寫你與小動(dòng)物之間有趣的故事。
五、板書設(shè)計(jì)
“我” 關(guān)心照顧 愛爾莎 頑皮
戀戀不舍
可愛
感情深厚 勇敢
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)本篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，重點(diǎn)感受“我”和小獅子之間的親密感情，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好。
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