人教版小學語文四年級《去年的樹》教案
《去年的樹》是日本作家新美南吉寫的一篇童話故事，這篇童話情深意濃，還帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。
教學目標：
1、學會1個生字，會寫4個字。
2、理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。
3、人教版小學語文四年級《去年的樹》教學案例：體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的.友誼是建立在誠信的基礎上的。
教學重難點：
1、指導學生朗讀、領悟課文中的情感。
2、懂得童話故事蘊涵的道理。
教學準備：
學生課前預習課文、多媒體課件。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭題導入，課題質疑。
1、導入課題;齊讀課題。
2、課題質疑。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事?
2、檢查字詞掌握情況。
3、默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。
三、研讀課文，訓練朗讀。
1、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形?自由讀1--4自然段，你的感受是什么?
重點體會：天天唱、天天聽;
分手時的約定
指導學生朗讀。
2、鳥是怎樣尋找大樹的?你的體會是什么?
默讀7-14自然段，概括鳥的尋找過程，反復朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。
3、(教師范讀最后三個自然段)生說感受或疑問。
(1)鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看?她看到了什么?學生帶著各自的體會朗讀。
(2)鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么?
四、總結升華，布置作業。
1、結合學生發言，師進行小結。
2、根據學情，設計作業。
板書預設：
大樹(圖)小鳥(圖)
珍惜友情
信守諾言
第二課時
一、談話激趣，復習鞏固。
1、談話激趣。
2、小結上節課情況。
二、分角色表演故事。
1、四人小組自由分角色讀。
2、指名一小組上臺表演。
3、全班進行評價：你認為誰讀得好，好在哪兒?你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎?
三、指導四個生字的書寫。
1、指導觀察字形，說說寫時要注意什么?
2、學生自由書寫。
3、小結書寫情況。
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