人教新課標第七冊《烏塔》教學設計
【教材分析】
《烏塔》是九年義務教育小學語文第七冊第七單元的一篇略讀課文，課文主要講了一個十四歲的德國小姑娘獨自一人游歐洲的事，反應了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。
文章按事情發展的順序來寫的。先寫初逢烏塔，在羅馬的旅館里，主要寫她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行裝，準備按計劃繼續游覽；接著寫晚上回到旅館后，我和烏塔的談話，主要寫了烏塔這次旅游的行程之長，安排之周，準備之久，以及獨立生活的意識；最后寫烏塔和我道別，繼續她未完的旅程。
【學情分析】
四年級的學生有過旅游的經歷，但受家庭的影響，沒有孩子獨自外出的經歷，文中人物的故事對于孩子們來說是個傳奇，因而喜歡閱讀本文。在語文學習中，四年級學生基本具備了在閱讀中抓住主要內容，體會文章的思想感情和聯系上下文積累理解詞句的能力。但在閱讀后缺乏與同學交流自己見解的主動性，需要在課文學習中加強練習和培養。
【教學目標】
1、知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內容，并能對課文的內容發表自己的見解。感情地朗讀課文，
2、能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。
3、德育目標：學習烏塔為了自己的目標，努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。思考作為我們應該有怎樣的自主能力。
4．創新目標：引導學生自學，自己提出問題，學會獨立思考。
【教學重點、難點】
1、培養學生獨立閱讀的能力。
2、從敘述、描寫中了解人物特點，感悟較深層意思并談出自己的見解。
【教學準備】自制PPT課件、地球儀
【課時安排】一課時
【授課時間】2011年1月7日上午第三節課
【授課地點】一樓多媒體教室
【教學過程】
一、談話導入
1、同學們：你們喜歡旅游嗎？都和誰一塊？去過哪兒？
學生自由回答。
2、有一個和你們年齡大一些的德國小姑娘，她自己一人游歷歐洲， 她的名字叫——烏塔。（板書課題）
3、看課題，這是以人物的名字命名的，顯然，這是一篇寫人的文章。那么，寫人的文章怎么讀才能讀懂？ （抓住人物的特點讀）
4、人物的特點從哪些方面可以體現出來？（外貌、語言、動作、神態、心理活動等）
二、初讀感知
1、選擇自己喜歡的讀書方式，快速自由讀課文，讀準字音，讀順句子，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？
2、檢查預習：
（1）PPT課件出示本課的'生字詞，指名讀。
（2）課文主要講了一件什么事？
（3）PPT課件出示歐洲地圖，了解烏塔游歷路線。
三、合作探究
1、再讀課文，思考：烏塔是一個怎樣的孩子？在文中找到相關的語句。
2、小組交流。把自己的閱讀收獲在小組里交流，大膽提出自己的閱讀見解。
3、指名匯報。
用“我認為烏塔是個______的孩子，比如……”的句式匯報。
預設：
（1）我認為烏塔是個活潑、熱情的孩子。如：她一見我，立刻坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……
（2）我認為烏塔是個有自我保護意識的孩子。如：每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。
（3）我認為烏塔是個有責任感的孩子。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。……給家里的每一個人買禮物。
（4）我認為烏塔是個做事有條理、有計劃的孩子。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細……為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。……
（5）自理能力強。如：說話間，它已經穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。
（6）生活經驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣。”
（7）生存能力強。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。
……
四、啟發感悟
指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發表自己的見解。
1、討論交流，請學生積極發表見解。
（1）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？
（2）自立精神與冒險有什么區別？怎樣才算自立？
（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發？
（4）你讀了這篇文章，有沒有什么話想對你的家人或老師說？
可以選擇你感興趣的話題來談。
2、討論后歸納：
（1）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。
（2）一人外出，要有家長同意和充分準備。
（3）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。
（4）一個人的自立精神、生活經驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。
3、回顧課文內容，本課作者重點抓住人物的什么哪方面的特點寫的？
（主要是個性化的語言）
四、拓展寫作
學習完課文，你一定有許多話要對你的家人說，請你以《由烏塔想到的》或《烏塔讀后感》等為題目寫一篇文章，把我們今天上課你想到的、說了的或聽到的話寫下來，并給你的家人閱讀，并簽上意見，好不好？
【板書設計】
烏塔
烏塔是個__________的孩子
熱愛生活 獨立自主
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