小學(xué)四年級上冊語文《小木偶的故事》教案

時(shí)間：2024-10-22 12:10:19 四年級上冊我要投稿

小學(xué)四年級上冊語文《小木偶的故事》教案優(yōu)秀推薦度：
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人教版小學(xué)四年級上冊語文《小木偶的故事》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)四年級上冊語文《小木偶的故事》教案，希望對大家有所幫助。

人教版小學(xué)四年級上冊語文《小木偶的故事》教案

人教版小學(xué)四年級上冊語文《小木偶的故事》教案1

　　內(nèi)容簡述

　　這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序，講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個(gè)小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠(yuǎn)快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！弊x完故事，我們不禁會發(fā)出和小木偶相同的感嘆：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。

　　4、能較合理地續(xù)編故事。

　　重點(diǎn)識記內(nèi)容

　　1、認(rèn)識6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊(yùn)含的道理。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。

　　課時(shí)劃分：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊(yùn)含的`道理。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。

　　4、能較合理地續(xù)編故事。

　　學(xué)練過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)。

　　1、自學(xué)課文，利用字典學(xué)習(xí)生字、生詞。

　　2、聯(lián)系上下文，體會生字、詞語；能把課文讀正確，讀流利；劃出自己不理解的詞語、句子。

　　3、體會故事蘊(yùn)含的道理。

　　四、交流與練習(xí)。

　　1、小組交流各自不理解的字詞。

　　2、朗讀課文，比比誰讀的好。

　　3、說說故事蘊(yùn)含的道理。

　　五、朗讀訓(xùn)練。

　　六、當(dāng)堂檢測。

　　當(dāng)堂檢測

　　一、給下面劃線的漢字注拼音。

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　拽住毛茸茸一副齜牙咧嘴嘟嘟囔囔

　�。ǎǎǎǎǎ�

　　厲害女巫可憐魔杖

　　二、課文中有很多“abb”式的疊詞，找出來抄寫下來。

　　—— —— —— —— —— ———

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、老木匠（），總覺的小木偶臉上還少了點(diǎn)什么。

　　2、小兔子齜牙咧嘴地做了一個(gè)痛苦的表情，（）走開了。

　　3、（）老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。

　　4、現(xiàn)在，小木偶（）、（）、（）、（），也會向別人表示（）和（）。

人教版小學(xué)四年級上冊語文《小木偶的故事》教案2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課標(biāo)指出“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間對話的過程�！彼晕也捎昧俗宰x感悟、自主探究、合作交流等教學(xué)方式，以促進(jìn)師生、生生、生本三種對話方式的生成。采用自由讀、分角色讀的方式，讓學(xué)生在充分自讀、自主選擇角色讀的基礎(chǔ)上，體會人物的心理活動，把自己當(dāng)作童話故事中的人物，走進(jìn)文本，走進(jìn)人物內(nèi)心，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中領(lǐng)悟道理。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。

　　3、獨(dú)立讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

　　4、能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會小木偶的內(nèi)心活動，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會小木偶的內(nèi)心活動。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　課前教師可以布置學(xué)生搜集一些有關(guān)木偶的資料，讓學(xué)生了解什么是木偶。

　　教學(xué)過程

　　一、闖三關(guān)

　　1、生詞關(guān)

　　2、課文關(guān)，同桌互查預(yù)習(xí)課文情況，因?yàn)檎n文比較長，每人讀自己最喜歡的一部分，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3、問題關(guān)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。）聯(lián)系上文：笑是很重要的，笑為什么很重要？誰能用老木匠的話來告訴我們？

　　誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子。

　　誰不希望自己快樂呀，老木匠給小木偶笑嘻嘻的表情也是希望他永遠(yuǎn)快樂，可是只會笑行嗎？為什么不行？因?yàn)橹粫Γ∧九际鼙M了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信，小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說他撒謊。

　　相機(jī)板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。

　　師小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槿祟惒粌H僅擁有“笑”一種表情，人生也不僅僅擁有“快樂”一種體驗(yàn)。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　個(gè)人自學(xué)：找出課文中關(guān)于人物表情、心情的詞語和句子，有感情地讀一讀，用心體會人物的心情。

　　小組交流：先把你找出的句子讀給組內(nèi)的人聽，再談一談自己的體會，組內(nèi)其它人補(bǔ)充、

　　全班交流：師對交流的情況進(jìn)行點(diǎn)評、點(diǎn)撥、整合

　　三、積累詞語（讀詞、理解詞、運(yùn)用詞）

　　唉！只會笑的小木偶好可憐呀！如果你是小木偶，在受到不公平的待遇后，你最希望得到什么？

　　屏幕出示：齊讀，看看這些詞有什么共同特點(diǎn)？

　　一讀準(zhǔn)字音

　　二讀出表情

　　三選一個(gè)說一句話。

　　你還能說幾個(gè)人類表情的詞語嗎？

　　擴(kuò)展詞語：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……人類的表情有多豐富，生活就有多豐富