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人教版四年級語文上冊知識點歸納
在我們平凡無奇的學生時代，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級語文上冊知識點歸納，希望能夠幫助到大家。
四年級語文上冊知識點歸納1
1、《鳥的天堂》；巴金；講了 作者和朋友兩次經過鳥的天堂（一株500多年樹齡的古榕樹，廣東新會）的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象；告訴我們 要熱愛和贊美大自然和諧美好的生命力。
2、《火燒云》；蕭紅；講了 晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化；告訴我們要 善于觀察火燒云和遐想它瞬息萬變的奇妙景觀。
3、《母雞》；老舍；講了 一只先無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲；后又負責、慈愛、辛苦有“偉大的雞母親”形象的母雞。告訴我們 要學習對動物特點的表現方法必崇敬母愛。
4、《長城》；講了 東起山海關西到嘉峪關一萬三千多里長，遠看如長龍，近看高大堅固，凝聚我國勞動人民血汗與智慧的萬里長城；告訴我們要 了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學習作者觀察和表達事物的方法（從不同的觀察點，由遠及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯想）。
5、《頤和園》；講了 長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學會從語言文字中感受頤和園的優美景色和園林藝術的魅力，以及體會課文的寫作方法。
6、《秦兵馬俑》；講了 在我國西安臨潼出土，規模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑；告訴我們 要學會從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數字的說明手法。
7、《古詩兩首》
8、《那片綠綠的抓山虎》；肖復興；講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷；告訴我們 學作文應先學做人、學習通過描寫景物抒發感情的方法、和作文修改方法。
9、《烏塔》；汪曉潔；講了 “我”在羅馬遇到14歲的德國小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨自一人，費用也是她用三年時間打工所掙；告訴我們 一是要獨立生活、自立自強，二是想要全面認識世界，必須親身經歷。
10、《尺有所短 寸有所長》；講了 （去信）張國強同學認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。（回信）柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。告訴我們 避免犯類似的問題，以及學習如何用書信進行交際。
11、《呼風喚雨的世紀》；甬祥；講了 先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學技術的發展，最后，作者指出科學正在為人類創造著美好的生活；告訴我們 要了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。
12、《電腦住宅》；蔣豫浙；講了 一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學教授坂村健設計內部安裝有100多臺電腦的，實驗性綜合電腦住宅；告訴我們 電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學技術。
13、《飛向藍天的恐龍》；徐星；講了 鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀末，我國科學家在遼西首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據；告訴我們 要了解恐龍飛向藍天的演變過程，要體會科學工作者從事科學研究的執著與艱辛；要熱愛科學、探索未知。
14、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及選育之后果實的實用、藥用及他用；告訴我們 了解科學實驗和科學天空的神奇作用，準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。
四年級語文上冊知識點歸納2
1、《巨人的花園》是(英國)作家(王爾德)寫的一篇童話。
2、本文的顯著特點是運用(對比)的方法展開故事情節、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態度的對比、感覺的對比。
3、本文告訴我們一個什么道理：(快樂應當和大家分享的，只有和別人分享的快樂，才是真正的快樂。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動地表現出巨人的可怕訓斥對孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個詞語自責，體現了(巨人對自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應讀yǔn，拆”應讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發生變調，應讀作huǒlālā。
8、童話可分為兩大類，一類是(由作家創作的)，如(丹麥的安徒生童話、德國的豪夫童話、中國的葉圣陶、張天翼寫的童話)；另一類是在群眾中口頭流傳，經人(搜集整理的)，如《格林童話》。
9、根據(人物形象的不同)，童話可以分為(常人體童話)(擬人體童話)和(超人體童話)。
10、巨人訓斥孩子們的時候，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?
(1)巨人說：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園!你們這些小家伙隨便進來，真討厭!
(2)巨人說：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”
巨人肯定在想：我孤獨地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家伙又來了!這時，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠。
(3)“喂!你趕快滾出去!”
巨人心里可能想，這是我的地方，我已經說了不讓你們進來，你還敢進來!巨人說不定已經邁開大步準備去教訓這個小男孩。
11、小男孩面對巨人的大聲叱責，可能會說些什么?
伯伯，您的臉色很不好。您一定感到孤獨、荒涼。是啊!長期生活在狂風大作、雪花飛舞的環境中，誰都會是這種感覺。您的花園里長期是這種情景，可花園外的村子里可不是這樣的，您想過原因嗎?
四年級語文上冊知識點歸納3
1、觀潮
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。文章語言優美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。
2、雅魯藏布大峽谷
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數字、舉例等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。
3、鳥的天堂
文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作"鳥的天堂"的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。
4、火燒云
作者向我們描繪了夕陽西下，火燒云顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時也啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的想象力。
四年級語文上冊知識點歸納4
一、詞句段運用
1.讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉下和城市生活的不同。
繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍、大街小巷；
肥沃、麥浪、炊煙裊裊、依山傍水、雞犬相聞。
讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉下生活的。
體會：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、繁華熱鬧的；從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉下生活是恬靜、溫暖、美麗的。
2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。
a、天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然和諧的田園風景畫。
b、飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線。
這兩個例句，一個是描寫田園生活的，一個是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場景、山間場景和城市生活場景。
二、寫一寫：
(1)一望無際的草地與藍天相接，那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的馬群、羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。
(2)幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那嘩啦啦的一條小溪，愈發湍急秀麗起來。
(3)城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，整潔優美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點的分外美麗。
三、日積月累
卜算子·詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
注釋：
①冰：形容極度寒冷。
②猶：還，仍然。
③俏：俊俏，美好的樣子；(此處既能表現梅花的俏麗，又能表現革命者面對困難堅強不屈的美好情操。)
④爛漫：顏色鮮明而美麗。(文中指花全部盛開的樣子)
⑤叢中笑：百花盛開時，感到欣慰和高興。
詩意：
風雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經是冰封雪凍最寒冷的時候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將會感到無比欣慰。
賞析：
這首詠梅詞，結構精致和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰精神；下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。
四年級語文上冊知識點歸納5
一、詞語解釋
1、凋零：指草木凋謝零落。
2、綻：裂開。
3、輾轉：經過許多人的手或經過許多地方。
4、空曠：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。
5、間隔：事物在空間或時間上的距離。
6、涓涓：細水慢流的樣子。
二、句子理解
1、這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放：
“凋零”指草木凋謝零落。這句話讓我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。
2、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。
此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
同樣是“靜靜地躺在病床上”，但身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“蒼白”“紅潤”這一組反義詞足以說明這一點。而臺灣青年卻并非因為缺乏生氣而不得已躺在病床上。他在持續不斷的余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因為他知道大陸18歲的小錢正期待著他的骨髓。這里的“靜靜地”是他內心堅定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。文中前后兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神躍然紙上。
3、兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去：
寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經久不熄，世代相傳。
三、課后題
如果有一天小錢和那位臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說什么?
答：小錢和臺灣青年終于見面了，小錢激動地說不出話來。小錢拉著臺灣青年的手說：“你的救命之恩，我永遠不會忘記。愿我們兩岸人民的心，永遠連在一起，一代一代傳下去。”
四年級語文上冊知識點歸納6
我會寫：
樺：白樺 黑樺 紅樺 樺樹
涂：涂色 涂抹 涂改 涂鴉 生靈涂炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 綠茸茸
繡：繡花 繡字 刺繡 錦繡 蘇繡 湘繡
瀟：瀟灑 風雨瀟瀟
穗：花穗 麥穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦朧
朧：朦朧
寂：寂靜 寂寞 寂寥 沉寂 寂然無聲
霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光
抹：涂抹 抹零 抹殺 抹黑 抹眼淚
近義詞：
仿佛——好像 朦朧——模糊
寂靜——安靜 徜徉——徘徊
反義詞：
潔白——烏黑 朦朧——清晰
寂靜——喧鬧
理解詞語：
【寂靜】沒有聲音；很靜。
【徜徉】閑游；安閑自在地步行。
【姍姍來遲】形容來得很晚。
【瀟灑】(神情、舉止、風貌等)自然大方，有韻致，不拘束。
【流蘇】裝在車馬、樓臺、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。
【齊綻】一同綻放。
【皚皚】形容霜、雪潔白。
段落大意：
第一部分(1~2)：寫白樺的外在形象美。
第二部分(3~4)：寫白樺的內在氣質美。
四年級語文上冊知識點歸納7
一.這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
二.蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和一雙后腿。在這明顯的發差中，我們體會到蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個奇跡。
三.課文解析
1、這篇課文是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動。
2、“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫出了蟋蟀的個性特點；“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能；“出口的地方總有一叢草半掩著”說明住宅十分隱蔽，有安全感；“在這平臺上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂之功能。
3、重點段落和句子的理解。
(1)別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。他不利用現成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”
問題一：這句話“隨遇而安”指什么?
“隨遇而安”是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。
問題二：
(1)從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安?
對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身；
(2)當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴；在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發出的聲音比喻為“彈；
(3)為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程?；蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是。
四年級語文上冊知識點歸納8
1、積累佳句。
（1）課文中的優美語句
課文中形象、生動的語句：第21課“課后思考題”第三題（p103）；
課文中描寫人物外貌、動作、神態的語句：第27課“課后思考題”第三題（p130）。
（2）名言警句
（1）描寫自然風光的古詩名句：語文園地一“日積月累”（p16）；
（2）關于誠信、友愛、尊老愛幼的名句：語文園地二“日積月累”（p33）；
（3）農業諺語：語文園地三“日積月累”（p50）；
（4）關于生命感悟的名人名言：語文園地五“日積月累”（p97）；
（5）描寫田園風光的古詩名句：語文園地六“日積月累”（p117）；
（6）歇后語：語文園地八“日積月累”（p161）。
2、理解句子意思。
（方法：聯系上下文、聯系時代背景、聯系自己的生活經驗、抓住重點詞語仔細想）
（1）想畫面理解詩句意思：第1課“課后思考題”第二題（p5）、第23課“課后思考題”第二題（p111）；
（2）抓住重點詞體會句子的意思：第3課“課后思考題”之第二題（p11）；
（3）聯系實際（或現實）體會句子的意思：第5課“課后思考題”第二題（p21）、“小泡泡”【15】（p71）、第19課“課后思考題”第三題（p90）；
（4）結合課文和具體事例理解句子意思：第15課“課后思考題”第二題（p72）；
結合課文和生活實際理解句子意思：第17課“課后思考題”第二題（p84）、第19課“課后思考題”第二題（p90）、第25課“課后思考題”第三題（p123）；
（5）聯系上下文體會句子的意思：“小泡泡”【27】（p129）
（6）體會句子含著的意思：“課后思考題”第三題（p58）、語文園地五“我的發現”（p96）；
3、體會句子的修辭手法。
（1）體會排比句的特點和表達效果：語文園地一“我的發現”（p16）；
（2）體會比喻句中帶點部分所表達的思想感情：語文園地四“我的發現”（p79）；
（3）體會擬人句在描寫動植物特點時所起的作用：語文園地六“我的發現”（p117）。
四年級語文上冊知識點歸納9
1、《獨坐敬亭山》（唐李白）——抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
詩句中，盡、孤、獨、閑幾個字表現了詩人孤獨寂寞的心境。
②相看兩不厭，只有敬亭山。
這是一個擬人句，“只有”一詞表現了詩人對敬亭山的喜愛之情。
2、《望洞庭》（唐劉禹錫）——表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
這是一個比喻句，把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩人以輕快的筆觸，勾畫出一幅優美的洞庭湖秋月圖。
3、《憶江南》（唐白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。
這是一首詞，“憶江南”是詞牌名。
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
“諳”是熟悉的意思，“勝”是超過的意思，“如”是像的意思。“能不憶江南？”采用反問的修辭，很好地表達了詩人對江南美景的懷念之情。
4、《鄉村四月》（宋翁卷）——是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏時節的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。
5、《四時田園雜興》（宋范成大）——作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。這是農村中常見的現象，十分有趣，也頗有特色，表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。
6、《漁歌子》（唐張志和）——這也是這是一首詞，“漁歌子”是詞牌名。作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新。可有心的作者又為它染上一層斜風細雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。
在這些田園詩中，表現鄉村美景的詩句是：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。表現鄉村農忙的詩句是：鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現農村兒童天真、勤勞的詩句是：童孫未解供織，也傍桑陰學種瓜。
四年級語文上冊知識點歸納10
1.要求掌握“詞語盤點”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”的詞語。
2.積累下列詞語。
(1)帶“信”的詞語：語文園地二“趣味語文”(p33)；
(2)與戰爭有關的成語：語文園地四“日積月累”(P80)；
(3)形容人的精神與意志的成語：語文園地七“日積月累”(p136)；
(4)手不釋卷：語文園地五“成語故事”(p97)；
(5)鵬程萬里：語文園地七“成語故事”(p137)。
3.找反義詞：第23課“課后思考題”之選作題(p123)；
4.體會詞語的表達效果：
(1)我能說說用上帶點詞語好在哪里：第9課“課后思考題”第三題(p38)、第17課“課后思考題”之第三題(p84)；
(2)體會副詞的表達效果：語文園地三“我的發現”(p49)；
四年級語文上冊知識點歸納11
一、古詩詞
1、《獨坐敬亭山》[唐]李白——眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
2、《望洞庭》[唐]劉禹錫——湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
3、《憶江南》[唐]白居易——江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?
4、《鄉村四月》[宋卷]——綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
5、《四時田園雜興》[宋]范成大——晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
6、《漁歌子》[唐]張志和——西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
二、日積月累
1、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)
幾行紅葉樹，無數夕陽山。(王士禛)
落木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)
浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)
2、言必信，行必果。《論語-子路》
與朋友交，言而有信。《論語-學而》
己所不欲，勿施于人。《論語-顏淵》
精讀所加，金石為開。《后漢書-廣陵思王荊傳》
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子-離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子-梁惠王上》
3、農業諺語——清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
4、知己知彼，百戰百勝，運籌帷幄，決勝千里；出其不意，攻其不備，圍魏救趙，聲東擊西；四面楚歌，腹背受敵，草木皆兵，風聲鶴唳；兵貴神速，突然襲擊，神出鬼沒，所向無敵。
5、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。——巴金
對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦
6、采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明
人閑桂花落，夜靜春山空。——王維
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。——王駕
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。——白居易
7、雄心壯志堅定不移堅韌不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢
8、水滴石穿——非一日之功；早開的紅梅——一枝獨秀；砌墻的石頭——后來居上；關羽失荊州——驕兵必敗；王羲之寫字——入木三分；周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。
三、趣味語文
1、確實地相信叫確信；非常地相信叫深信；堅決地相信叫堅信；忠實地信仰叫篤信；對自己懷有信心叫自信；履行自己的諾言叫守信；取得別人的信任叫取信；講究誠實和信用叫誠信。
2、祝枝山上聯：水車車水，水隨車，車停水止。
唐伯虎下聯：風扇扇風，風出扇，扇動風生。
3、清乾隆皇帝宴請群臣，他指著一位141歲的老者出了上聯：花甲重逢，增加三七歲月。有個叫紀曉嵐的學者靈機一動，對出下聯：古稀雙慶，更多一度春秋。
四年級語文上冊知識點歸納12
①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶;
②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》
③《白鵝》的作者是豐子愷;
④《貓》和《母雞》的作者是老舍;
⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。
⑥說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。
運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。
⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。
⑧書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。
5、地名
(1)、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》
(2)、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》
(3)、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(4)、渭城---指秦時的咸陽城，在長安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。
(5)、陽關---在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。
6、古詩名句
(1)不識廬山真面目，只緣身在此山中。
為什么不能看清廬山的真實面目呢?因為置身在此山之中。
(2)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。
(3)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。
四年級語文上冊知識點歸納13
1、含反義詞的成語：
遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應外合、黑白相間、頭重腳輕
2、含近義詞的成語：
生龍活虎、胡言亂語、東奔西走、千言萬語
3、表示高興的成語：
興高采烈、眼開眼笑、欣喜若狂、喜出望外、揚眉吐氣
4、三字俗語：
紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風耳、千里目
5、表示性格特點的成語：
活潑可愛、能說會道、溫柔體貼、心靈手巧、虛心好學、精明能干
6、關于動物的成語：
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼
調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞
馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞
膽小如鼠
7、描寫四季特點的成語：
春：春暖花開 春色滿園 花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開
夏：驕陽似火 暑氣逼人 烈日當空 綠樹成蔭
秋：秋風送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪
四年級語文上冊知識點歸納14
一、小學生常用的修改符號。
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.替換號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。
3.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
4.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
5.調遣號：①中間詞語或標點不動，左右詞語對調
②左右詞互換位置。
用修改符號修改病句 修改病句要注意(病因要“準”;改動要“小”;原意要“保”;檢查要“細”。)
二、用修改符號修改下列病句。
1.我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。
2.我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。
3.星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。
4.生物課對林巧稚有很大的興趣。
5.早晨起來，我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。
6.全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。
7.媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。
8.我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。
9.公園新設了兩個國外援進的游樂項目。
10.小云的歌唱得有聲有色。
11.兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。
12.聽了老師的話，受到了很大的教育。
13.火車慢慢地徐徐開動了。
14.明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。
15.三演義是我國四大古典文學名著。
16.同學們夸耀四年(3)班的清潔衛生搞得最好。
17.我一進公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。
18.校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。
19.我國是世界上悠久的國家之一。
20.林老師對我們的關懷，我一輩子終身難忘。
21.廬山的夏天是人們避暑的好地方。
22.展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。
23.姑娘們給我們演唱了民族歌舞。
24.一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠方。
25.為了奪取瀘定橋，紛紛報名參加突擊隊。
26.小名經過努力學習，終于取得了很好的成就。
27.我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
28.同學們只有多聽多練，就能把普通話學好。
29.我最愛看民族舞蹈和民族音樂。
30.讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
31.觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。
32.爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。
33.媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。
34.昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。
35.既然這件事難辦，我們也一定要辦好。
36.孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。
37.這位六十多歲的老人已經年過花甲。
38.我們要認真克服并發現工作中的缺點。
39.老師要求同學們默默地朗讀課文。
40.同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。
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