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《卡羅納》課文原文
我們生活在充滿愛(ài)的世界里，你享受了哪些愛(ài)？世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)是什么？有一個(gè)小朋友卡羅納在也無(wú)法享受母愛(ài)，因?yàn)樗哪赣H去世了。下面是小編為大家整理的《卡羅納》課文原文，歡迎閱讀！
《卡羅納》原文
卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑!”
今天上午，可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。
卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他;要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子!但你要堅(jiān)強(qiáng)!你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲!”
老師說(shuō)完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下。卡羅納翻開(kāi)書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”
他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。
放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。
我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”
我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
拓展閱讀：
《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)
以下是一份關(guān)于《卡羅納》的詳細(xì)教案設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。
有感情地朗讀課文，體會(huì)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。
讀懂課文內(nèi)容，了解卡羅納在失去母親后的極度悲傷以及大家對(duì)他的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感情的閱讀中感受卡羅納的不幸，了解大家對(duì)卡羅納是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、課文朗讀磁帶、相關(guān)視頻等。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)入，揭示課題
播放歌曲《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)學(xué)生思考母愛(ài)的重要性。
揭示課題：卡羅納，一個(gè)失去了母親的孩子，他將會(huì)面臨怎樣的生活呢？
（二）初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞，確保學(xué)生掌握。
學(xué)生概述課文大意，教師適時(shí)引導(dǎo)并指導(dǎo)概括大意的方法。
（三）深入研讀，感受悲痛與關(guān)愛(ài)
感受卡羅納的悲痛
默讀課文，畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，如“面容灰白”、“眼睛哭紅了”、“兩腿站不穩(wěn)”等，體會(huì)卡羅納的極度悲傷。
感受大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)
默讀課文，畫出體現(xiàn)大家關(guān)愛(ài)卡羅納的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情入手，如“老師把卡羅納拉到自己胸前”、“我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上”等，感受大家對(duì)卡羅納的深切關(guān)愛(ài)。
（四）匯報(bào)交流，深化理解
學(xué)生匯報(bào)自己的閱讀感受，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：卡羅納是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，為什么？
學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：卡羅納雖然失去了母親，但他得到了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)讓他感受到了溫暖和力量。
（五）拓展延伸，升華情感
播放背景音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)他人、幫助他人？
學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去傳遞愛(ài)和溫暖。
（六）作業(yè)布置
閱讀《愛(ài)的教育》中的其他文章，感受愛(ài)的力量。
寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)《卡羅納》這篇課文的理解和感受。
五、板書設(shè)計(jì)
略
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