(六)激發情感
1.我們已經了解了這位和尚撈鐵牛的整個過程，那他早先說的“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來”是什么意思?(水的浮力)
2.那我們要怎樣讀他的這句話?(胸有成竹、自信、謙虛)指導朗讀。
3.你認為懷丙是怎樣的人?該怎樣讀?
這個和尚名叫懷丙，是當時出色的工程學家。
二、課外延伸：今天，我們還可以怎樣打撈鐵牛?
第三課時
教學內容：完成課后練習
教學過程：
一、讀讀寫寫：指名領讀，用加點詞造句。
二、段落的研究
段落：(文章、事情)根據內容劃分成的部分。
概括段意、給段落加小標題、根據課文內容填空。
三、書寫生字
四、作業：
1.書寫生字、詞語。
2.預習《兩個鐵球同時落地》。
板書設計：
沖走
撈鐵牛 準備
送回 拔 浮力
拖
懷 丙——出色的工程學家