《朱鹮飛回來了》教案
一、教學目標
1.了解課文的記敘順序。
2.了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鶴的經過，培養學生保護野生動物、保護環境的意識。
3.有感情地朗讀課文。
二、教學重難點
在指導朗讀的同時，讓學生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鷯的經過，培養保護野生動物、保護環境的意識。
三、教學用具： 教學掛圖;實物投影
四、教學過程：
(一)、談話導入，揭示課題
同學們，請看一組數字：1=1;1=8760;1=?
1=l，表示每一小時就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個美麗的星球上消失。l=?你們知道一只熊貓的價格嗎?猜猜?(學生自由發言)熊貓是無價的。在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎?
(板書課題)
(二)、讀懂“閱讀提示”，把握學習目標。
1.這篇課文比較長，我們要在一節課中讀懂、學會，有什么好辦法?(學生談辦法)
我們可以根據閱讀提示中的要求來進行閱讀，也可以使用自己習慣的學習方法。
2.引導朗讀閱讀提示。
3.提示告訴我們可以怎么讀?(投影出示)
(1)讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。
(2)在課文中找一找小光和小伙伴們為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事。
(3)想想他們的做法給我們什么啟發。
(三)、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文幸的主要內容。
1.學生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認讀生字。
2.討論：課文先講了什么?又講了什么?最后講了什么?(提醒學生可以找有關時間的詞語。)
先介紹了小光巧遇科考隊員，并得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鷯;再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊員發現了朱鷯，并開展了一系列的保護工作;最后講陜西省洋縣被列為自然保護區，成群的朱期在那里快樂地生活。
3.用自己的話說說課文的主要內容。
(四)、指導朗讀，理解內容。
1.找出有關段落，讀一讀。
2.討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事?用簡要的詞句概括。(板書)
(1)積極發動
(2)耐心尋找
(3)全力保護
3.小光和他的小伙伴們為保護朱鷯立了大功，我們應該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護野生動物的隊伍中來。誰把他們的事跡讀一談?
指導朗讀。
(1)“積極發動”部分要讀出不同人物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態、動作、語言，體會他們的天真可愛和熱情。在熟讀的基礎上，還可以分角色朗讀。
(2)“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發現朱朝后的喜悅，體會他們對朱鷯的珍愛。
(3)“全力保護”部分，品味描寫他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會他們對朱鵲無比珍愛的感情。
(五)、創設情境，激發談話，進一步理解課文。
1.如果小光和他的小伙伴們今天來到我們班，你想對他們說些什么?會向他們提出什么問題?
2.選兩位同學扮演小光和小胖子。其他同學談自已的體會，或向他們提問。
(六)、交流查找的資料。
學生匯報交流他們找到的有關資料。
(七)、小結。
同學們，動物是我們人類的朋友，保護動物是我們每一個公民應盡的義務。讓我們向小光他們學習，從現在開始，保護身邊的動物，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩!
(八)、布置作業。
1.復習鞏同生字。
2.把課文中優美的語句摘抄下來。
《朱鹮飛回來了》教學反思：
我教學了《朱鹮飛回來了》一課，在本節課的教學中，我始終圍繞“保護野生動物的重要性”這一教學思想組織教學，努力達到預定的教學目標，但真正教起學生來，總會與教學設計有所偏差，所以，在本課的教學中，還有許多值得我改進和探討的地方。
其一，在教學過程中，我注重培養學生的合作意識，在第三自然段讓學生對照自學提示采取小組合作學習，學生照著老師出示的要求有步驟的進行討論，能將表面的問題解決，但總是不能深入地理解。如學生能用自己的話說出殘殺鳥類的后果，但卻不能說出怎樣更好的保護鳥類。像“繁殖”、“瀕臨滅絕”這類詞學生理解起來很困難，光憑教師空說字詞的解釋，學生只能理解表面意思，所以應用起來不靈活。怎樣將這些詞讓學生自然理解并靈活應用是我在教學中欠缺的，還需在今后的教學中進一步研究。
其二，教學層次性體現還不夠。面對同一教材，學生的知識狀況、能力水平、個性特點、感悟能力等都有所不同，我在教學過程和練習設計中已有所體現，但必竟不夠。我想：如果分層教學的思想在各個教學設計中都加以體現，課堂效益可能會更高些。