《海濱小城》教案設計【1】
【教學目標】
1、認識本課5個生字。
2、有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。
3、了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉的感情。
4、體會海濱小城景色的特點，學習作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。
【教學重點】
體會海濱小城景色的特點，學習作者按地點轉換順序、抓住景物特點記敘的方法。
【設計理念】
致力于“自主+合作+探究”的學習方式的構建，培養學生自主學習的能力，養成良好的合作交流的品質;以讀為本，在讀中理解語言，在讀中積累語言，在讀中內化語言，在讀中感悟語言，受到情感的熏陶。
【教學準備】
課件。
【課時安排】
一課時。
【教學流程】
一、談話導入，以趣激情
同學們，你們去過海邊嗎?……(板書課題)“濱”是什么意思?(水邊)那么，海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。
二、初讀課文，整體感知
請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思：課文描寫了哪幾處景物?
三、質疑問難，獨立思考
1、 生自由質疑并引導學生從讀懂寫景文體應掌握的方法上質疑：景物有何特點?按什么順序寫的?
2、 生獨立讀書思考。
四、 作學習，交流討論(分成五組)
五、 報成果，升華提高
生全班交流，師相機點撥，指導朗讀
六、總結全文，內化運用
1、 交流課文敘述的順序。
2、 你最喜歡的一處景物講給同學(家長)聽。
《海濱小城》教案設計【2】
教學目標
1.了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉、愛大自然的感染教育。
2.學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力
3.有感情地朗讀課文。
教學重、難點：目標1、2
教學時數：1課時
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
1.以廈門為例，說說自己熟悉的海濱小城，談談她的景色之美。
2.導入新課。
二、讀通課文，了解大意
1.輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音
2.思考：課文按什么順序寫?畫出有關的詞句。
3.交流
三、學習、討論
1.理解“海濱”
2.讀1、2 段，說說這 2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。
3.交流閱讀收獲，品味優美詞句
4.作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么，怎樣介紹的?
5.小結：海濱、小城各有什么特點?小組討論。
6.文章結尾在課文中起了什么作用?
四、鞏固練習
五、課堂小結
六、布置作業