師：同學們好
生：老師您好
師：真精神，盛老師要和你們來學習一篇略讀課文，題目是?
生接——烏塔
師：你們肯定已經預習過課文了，是嗎?盛老師檢查一下你們這些詞語會不會讀(出示詞語)
學生齊讀生字
教師提醒學生“一時語塞”是個多音字要注意，在讀一次
生：讀
師：這幾個詞語你們都理解嗎?挑1個詞用自己的話簡單的說一說
生1：一時語塞的意思是一下子不知道該怎么說這件事。
師：哦，說不出來了就叫做一時語塞，請你接著說
生2：不合邏輯的意思是不合正常的事情，就是他說的話沒有邏輯。
生3：接道——沒有道理
師：還有1個詞 馬上反駁 我們在什么情況下會馬上反駁
生3：就是1個人說話說錯了就馬上反對
師：哦，你認為這個人說話時錯的，觀點和你不一樣的，這個時候你就要馬上反駁。好我們一起來再讀一讀這些詞語
學生大聲的朗讀
師：這段話會念嗎?(出示)
學生讀的響亮
師：謝謝你，讀的非常好，這段話傳遞的信息不知道你們懂不懂?烏塔去了哪一些地方?你們能不能簡單的說?
生1：烏塔去了瑞士、法國、奧地利，還去了意大利，最后還要去希臘。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)他介紹的時候介紹了烏塔去的……
生接——國家
師：比作者寫的簡單一點，還能說的更簡單嗎?
生2：可以直接說是歐洲
師：難道是整個歐洲都有去嗎?這樣說范圍太大了。
生3：烏塔去了歐洲的瑞士、法國、奧地利、希臘。
師：誰能說的簡單，又不像這位同學一樣要把這么多國家都舉例出來，你試試看
生4：烏塔去了歐洲的一些地方。
師：她去的地方都是一些國家，那可以這么說呢?
生5：烏塔去了八個國家(學生邊數(shù)邊回答，全場哄堂大笑)
師：哦，這八個國家都是歐洲的你們可以說：烏塔去了歐洲的……
生接——八個國家
師：可意大利的威尼斯，米蘭的佛倫洛薩那是什么?
生：城市
師：在這里面列舉的是幾個國家
四個
師：簡單地說烏塔去了歐洲的好幾個國家，你看這樣說不就很簡單了。是不是?
學生異口同聲的說：是
師：再請同學們小聲自由讀這一段話，讀了以后請你們歸納一下烏塔有哪些旅行經驗，開始
學生自由讀(出示)
師：你梳理出來了嗎?她有哪些旅行經驗，簡單說，誰會呀?
生1：烏塔的旅行經驗是在家里已經設置好了旅行路線和日程，每到1個地方就先去警察局查電話。
師：好，說出了幾個經驗——兩個(生接)
師：誰還要概括
生2：烏塔還會在三年之內閱讀有關國家的書籍
師：這個經驗能不能說的再簡單一點?
生一下子不知道說什么好，教師點撥
“烏塔在旅行前進行了……”
生2：閱讀資料、書籍。還自己掙旅費
師：這樣一來你們概括出了幾條經驗?——4條(學生異口同聲的回答)
誰能1個人向大家簡單的介紹一下
生3：烏塔先在家里設計好旅行路線和日程，再到1個地方先去警察局查電話號碼，再閱讀這些國家的書籍，還要趁周末掙旅費。
師：同學們，如果把這兩段的信息結合在一起的，我們即可介紹烏塔這個人了，在介紹的時候，盛老師要向大家提1個要求——那就是要講的盡可能簡潔，行不行?
生：行
師：其實這個要求是比較高的，盛老師把這兩段話再給你們打出來，自己先練習，可以這樣開頭——
父親母親，我向你們介紹一位14歲的德國女孩烏塔(然后簡介兩段話的信息)
學生自由練習，反饋(教師深入學生當中去指導，糾正，合作)
生1：父親母親，我向你們介紹一位14歲的德國女孩烏塔，她在暑假游歷了歐洲很多國家，她在家里設置了旅行路線和日程，每到1個地方就先到警察局查電話號碼，還閱讀了很多的書籍，周末掙旅費。
師：你們覺得簡單嗎?
生：簡單(掌聲響起)
師：如果說他的旅行經驗能一、二、三、四說清楚，那就更簡單了。
師：課文可不是這樣寫的，它是通過烏塔和我的對話來吧這個故事寫生動的。請你們把書打開，盛老師請你們快速的瀏覽課文，把文中直接寫烏塔說的話給畫下來，自己先自由讀一讀。
生自由的默讀課文，邊讀邊畫。
師：請1個同學把烏塔說的話讀給大家聽一聽
生1：我是……
生2：當然
生3：我也是……
師：這些都是烏塔說的話，還有嗎?
生4:中國的孩子……
生5：光從電視……
師：盛老師都把這些話打到了屏幕上(課件出示)，我們也做一回烏塔來說一說她說的話，盛老師給你們讀提示語。
師生合作讀
師：盛老師覺得你們讀的很不錯，但是有一股讀書腔，其實讀對話的時候要讀的自然像我們平時說話一樣，所以我們要對的自然(板書)
生：好
師：盛老師是文中的我，你是烏塔，我們對話了
師生再次合作讀
生1：我是烏塔，住在漢堡(學生語氣較硬)
師：誰還能讀一讀
生2：我是烏塔，住在漢堡(學生語氣還是不對)
師：誰還能在試試?
生3：我是漢堡(全場哄堂大笑)
師：漢堡是德國的大城市。當時烏塔是高興的大叫，想想高興時大叫是怎么叫的?
生4：我是烏塔，住在漢堡(讀的高興)
師：應該讀的再高興些(師有些激動)
……
師：要有一點說話的味道，我們再練習一組
師生合作
師：“我有點兒驚訝，你1個人嗎?”
生：“當然”
師：我覺得你讀的有點兒自豪，可文中說他是自然的答道，你們覺得是自然還是自豪的
生：自然
師：為什么是自然呢?誰來說一說?
生1：因為她覺得平時就是這樣的，沒有什么驚訝的。
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