一、帶著問題來讀書。
1.課文題目的特點(diǎn)是____________。
A.以人物的名字命題 B.以文章的主要內(nèi)容命題
C.以人物的語言命題
2.周恩來“為中華之崛起而讀書”的直接原因是( )
A.聽伯父說中華不振
B.耳聞目睹體會(huì)到中華不振的含義,決心為振興中華而讀書。
二、細(xì)讀課文深感悟。
課文中當(dāng)魏校長提出“諸生為什么而讀書”的問題時(shí),同學(xué)們踴躍回答：“明理、做官、掙錢、吃飯。”現(xiàn)在,有些家長在教育孩子讀書時(shí)常常有如下的說法,請你對照上文填空。
1.“知書”方能“達(dá)理”,不好好讀書,連日常的禮節(jié)都不懂。這是為__________而讀書。
2.俗話說：“書中自有黃金屋。”不讀書貧窮將伴隨你一生。這是為___________而讀書。
3.好好讀書,將來當(dāng)局長、縣長。這是為______________而讀書。
4.小朋友,如果面對“為什么而讀書”這個(gè)問題,你怎么回答?我為_________________________________________________而讀書。
三、讀短文,按要求回答問題。
“那又是為什么呢?”周恩來打破沙鍋問到底。
“為什么?( )啊!”伯父嘆了口氣,沒有再說什么。
不久,周恩來進(jìn)了東關(guān)模________范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯_______接他時(shí)說的話,經(jīng)常想：“租_______界地是什么樣子?為什么中國人不能去那兒,而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來( ),好奇心( )著他，一定要親自去看個(gè)( )。
1.給加點(diǎn)字注音,按原文填空.
2.填一填,看誰組的詞語好.
始終：( )始( )終 ( )始( )終
3.短文中的省略號(hào)表示：_______________________________。
4.結(jié)尾的句子在短文中是___________________句。
四、課內(nèi)語段閱讀。
“為中華之崛起而讀書!”
周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”
是的,少年周恩來在那里就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,中國人要想不受帝國主義欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此為目標(biāo)。
1.課文中“欺凌”的意思是( )
A.欺負(fù)：凌辱。本文指在租界里,中國婦女的親人被洋人軋死。
B.欺負(fù)：凌辱。本文指在租界里,中國婦女的親人被洋人軋死,肇事者卻得意揚(yáng)揚(yáng)。
2.請你按朗讀符號(hào)的提示反復(fù)品味,判斷語氣。
周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩：“好哇↑!為中華之崛起↓!有志者當(dāng)效周生啊↑ !”
(1)魏校長受到感染,讀出佩服和贊嘆的語氣。( )
(2)魏校長吃驚,要讀出驚訝和疑惑的語氣。( )
3.聯(lián)系課文理解句子。
“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者當(dāng)效周生”的意思是_______________________________。
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