人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《白鵝》同步練習(xí)題 1
一、辨字組詞。
二、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
三、根據(jù)句子的意思選擇字義。
1.等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。()
空：①天空;②里面什么都沒(méi)有;③沒(méi)有效果的。
2.我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。()
勝：①贏(yíng)，占優(yōu)勢(shì);②超過(guò);③優(yōu)美的;④盡;⑤能承受。
四、用下列成語(yǔ)造句。
躡手躡腳——
揚(yáng)長(zhǎng)而去——
空空如也——
從容不迫——
五、下面漢字書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：
A.筆直延伸 悠然翱翔 無(wú)可言喻
B.凌空疾翔 蹤影全無(wú) 狂亂啼鳴
C.壯觀(guān)綺麗 美不可言 彼此關(guān)照
D.清晰可辯 驚恐萬(wàn)分 奮力搏擊
六、下面句子有語(yǔ)病的一句是：
A.這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。
B.我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家。
C.它(大白鵝)伸長(zhǎng)了頸，左顧右盼。
D.每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺。
七、理解填空。
⑴作者在狀寫(xiě)白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝的特點(diǎn)，從、、、等四個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。
⑵作者喜愛(ài)白鵝，一是因?yàn)樗?二是因?yàn)樗堋?/p>
人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《白鵝》同步練習(xí)題 2
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、比一比，再組詞。
三、多音字組詞。
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
左右 不安
從不 一絲
五、小資料。
豐子愷(1898—1975)曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江崇德(今桐鄉(xiāng))人。他一生涉獵文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、翻譯、書(shū)法等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，并都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近代散文集》等十余種，畫(huà)集《子愷漫畫(huà)》《又生畫(huà)集》《繪畫(huà)魯迅小說(shuō)》等多種，另有學(xué)術(shù)論著和翻譯作品多部，對(duì)我國(guó)的藝術(shù)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。
六、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。
鵝的步態(tài)，更是了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)，有之相;鵝的步調(diào)，的，頗像京劇里的出場(chǎng)。它常地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也;有時(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2.“鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中。”從文中找出描寫(xiě)鵝高傲的步態(tài)的語(yǔ)句。
答：。
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