生1：稱呼。(教師板書)
生2：問候語。(教師板書)
生3：祝福語。(教師板書)
師：也可叫祝頌語，它出現在信的結尾部分。還有嗎?
生4：署名和日期。(教師板書)
師：好的，你一下子找到了兩個，還有補充么?信的中間部分，這一大段的都是什么呀?
生：信的主要內容。
師：我們叫它“正文”。(教師板書)都找齊了么?看來啊，都找齊了。這些就是信的組成部分。寫信的時候可千萬不要忘記它們哦!現在，請同學們再仔細地觀察一下各組成部分在格式上有什么特別之處?對照一下第一封信，看看稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名和日期的格式是怎樣的?也就是各組成部分到底是寫在信的哪里的，看完以后可以相互討論一下。
師：好，誰來和大家交流交流，其他同學抬頭看黑板，聽仔細，也看仔細了。
生：稱呼要頂格寫。
師：是寫在右上角嗎?
生：不是，是寫在左上角的。
師：是不是還漏了什么?
生1：面還要加冒號。
師：是啊，這個冒號很容易被大家遺忘。
生2：候語寫在稱呼下面，要換一行空兩格。
師：寫問候語的時候，如果是寫給你們的長輩的，就要用——
生：您好。
師：一般的用你好就可以了。
生3：文在問候語下面，換一行空兩格。
師：老師要提醒大家的是：如果只寫一件簡單的事，那么只要一段就夠了;如果寫了好幾件事，那就要把幾件事分開來寫，一件事寫一段話。聽明白了么?
生4：頌語的祝詞是寫在正文結束后，換一行空兩格的地方，頌語再換一行頂格寫。
師：你們都同意么?
生：同意。
生5：署名和日期寫在右下角，署名在前，日期在后
師：信的最后一定是日期，不要先寫日期，再寫署名。
師：聽了那么多同學的介紹，信的格式都清楚了么?
生：清楚了。
師：那么，現在，請看大屏幕，上面有一封信，看看這封信的格式對不對?哪里有問題呢?
(PPT出示)
師：誰來說一說你發現了什么問題?
(生邊說，師在原文上修改，并用紅色字體標明)
生1：稱呼要頂格寫，后面要加冒號。
生2：正文開頭要換一行，然后空兩格。祝頌語這里也有點問題，敬祝和身體健康不能連在一起寫。
師：那應該是怎樣的?
生：應該是敬祝占一行，換一行，頂格寫“身體健康”
生：署名和日期順序顛倒了。
師：看來啊，你們都有一雙敏銳的眼睛。其實呢，祝福語還有另一種寫法，在結尾后面緊接著寫“敬祝”，然后再換一行頂格寫要祝福的話。都清楚了嗎?
生：清楚了。
師：這節課，我們知道了信有這些組成部分，也知道了信的格式是怎樣的。現在，輪到你們大顯身手了，請大家拿出練習本，動手寫一封簡單的信給老師，當然，你也可以寫給其他人，內容可以簡單一些，但是，注意格式一定要正確。
師：這節課就上到這里，下課。
生：起立。
師：同學們再見。
生：老師再見。