第一單元
1觀潮
(1)詞匯積累：浩浩蕩蒎(AABB) 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼 風(fēng)平浪靜(相近) 若隱若現(xiàn) 人山人海(ABAC)
(2)學(xué)習(xí)比喻句，重點(diǎn)掌握不同的比喻詞的用法。(好像、猶如、如同)
(3)“觀”在“觀潮”和“奇觀”中的不同意思。
(4)學(xué)習(xí)第2自然段，按從遠(yuǎn)到近順序觀察描寫景物。
(5)了解直接描寫和間接描寫。
2*雅魯藏布大峽谷
(1)第二自然段用具體的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。
(2)句式：“從......到......”寫出山水的千姿百態(tài)。能用這個(gè)句式寫句段。
(3)抓住過渡句理解課文內(nèi)容。
3鳥的天堂
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語：應(yīng)接不暇、陸續(xù)、繼續(xù)、不可計(jì)數(shù)、縫隙
(2)寫景中展開聯(lián)想。
(3)景物的動(dòng)靜描寫。
(4)了解雙引號(hào)的用法。
(5)小練筆：圍繞中心詞展開聯(lián)想，把景物寫具體。
4*火燒云
(1)積累寫色彩的詞語，并運(yùn)用寫一段話。
(2)第一自然段句式：“變成......的了”，聯(lián)系課文運(yùn)用這個(gè)句式仿說。
(3)想象火燒云的奇異景象，仿照課文先說后寫一段話。
語文園地一
(1) 本單元詞語積累。
(2) 口語交際：交流各自了解的自然奇觀。
(3) 習(xí)作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?/p>
(4) 我的發(fā)現(xiàn)：讀書，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。
(5) 日積月累：有關(guān)自然景觀的四副對(duì)聯(lián)。通過閱讀對(duì)聯(lián)能使學(xué)生感受到漢語的節(jié)奏美，體驗(yàn)句子的對(duì)稱美。了解大概意思，發(fā)現(xiàn)上下聯(lián)的對(duì)偶關(guān)系。初步了解回文聯(lián)的特點(diǎn)。
(6) 趣味語文：結(jié)合對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，辨析“好”的讀法;讀回文句。
第二單元
5 古詩兩首 (《題西林壁》《游山西村》)
(1)了解詩意，體會(huì)作者思想感情。
(2)根據(jù)詩意，展開豐富的想象。
(3)積累與運(yùn)用。(“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。)
(4)詞匯積累：與“山重水復(fù)”和“柳暗花明”構(gòu)詞方式相同的成語。
6 爬山虎的腳
(1)仔細(xì)觀察植物的生長。
(2)抓住事物特點(diǎn)，有順序地描寫。
(3)學(xué)習(xí)第四自然段中運(yùn)用一連串的動(dòng)詞把事物的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程寫清楚。
(4)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性與形象性。如第二自然段中的“新鮮”與“漾”，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。
7 蟋蟀的住宅
(1)培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。
(2)學(xué)習(xí)擬人寫法。
(3)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞描寫事物。
8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
(1)聯(lián)系上下文理解詞語：靜謐 吻合 坐臥不安 消磨時(shí)光 不可思議 枉費(fèi)心機(jī)
(2)培養(yǎng)在觀察中思考與探究的習(xí)慣。
語文園地二
(1)積累詞語。
(2)培養(yǎng)觀察與想象能力，提高口語交際能力。
(3)留心周圍事物，進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)會(huì)寫觀察日記。
(4)通過觀察，學(xué)習(xí)把句子寫具體、準(zhǔn)確。
(5)讀背一年12個(gè)月的花名歌謠。
(6)了解“胸有成竹”典故，能舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思，并會(huì)運(yùn)用這個(gè)成語。
第三單元
9巨人的花園
(1)第一自然段：按四季的時(shí)間順序描寫景物的特點(diǎn)。仿照句式，說一說村里的孩子在這座漂亮的花園里，一年四季都玩些啥。可以寫下來。通過這個(gè)練習(xí)，不僅掌握句子寫法，還能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到巨人的花園是孩子們的樂園。
(2)通過想象，體會(huì)人物心理變化。
10*幸福是什么
(1)復(fù)述故事。
(2)擴(kuò)寫練習(xí)：在這分手后的十年中，三個(gè)青年各經(jīng)歷了什么事，選擇其中的一位所做的一件事寫一寫。
11去年的樹
(1)分角色朗讀課文。
(2)抓住對(duì)話，想象人物心理活動(dòng)，體會(huì)人物思想感情。
12*小木偶的故事
(1)通過研讀課文，能提出有價(jià)值的的問題，并能通過合作學(xué)習(xí)來解答問題。
(2)續(xù)寫故事：小木偶有了人類的所有表情后，又碰到了很多事情，他會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢?
語文園地三
(1)積累詞語。
(2)了解童話的特點(diǎn)。
(3)講童話，寫童話，演童話。
(4)讀背兒童詩：《雨中的樹林》
第四單元
13白鵝
(1) 四字詞語的積累，并能結(jié)合詞的特點(diǎn)歸類、運(yùn)用。
(2) 了解擬人化的幽默寫法。
(3) 抓住過渡段和總起句理解課文內(nèi)容。
14*白公鵝
(1) 了解擬人和夸張的寫法。
(2) 用反語表達(dá)對(duì)鵝的喜歡。
(3) 了解破折號(hào)的作用。
(4) 背誦描寫生動(dòng)的一些句子，積累語言。
15貓
(1) 抓中心詞重點(diǎn)句理解內(nèi)容。
(2) 通過句子比較體會(huì)作者思想感情。
(3) 例：(貓)跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
跳上桌來，在稿紙上亂踩，深深地印上亂七八糟的爪印。
(4) 學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞：
......可是......
任憑......也......
無論......也......
非......不可......