導語：下面是小編整理的小學四年級語文上學期第二單元練習題，歡迎同學們過來練習，了解自己所學知識的掌握程度，幫助自己更好地學好有關知識。
第一部分：基礎積累與運用(30分)
一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規范、字跡工整。(3分)
文與可非常熟悉竹子，每當他要畫竹子的時候，竹子的樣子就在他心中出現了，這就是胸有成竹的原意，現比喻做事前已有成熟的計劃。
二、看拼音寫詞語。(5分)
zhú jiàn kuāng chǎng hén jì yǐn bì jūn yún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chóng dié chù jiǎo xiū xiǎng róu ruò qīng xié
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、把下面的詞語補充完整。(6分)
不可( )( ) ( )( )不安 ( )( )可惜
浩如( )( ) ( )( )注意 ( )( )而安
四、選擇恰當的字詞填空。(2+4分)
結果 成果 后果
⑴這件事已經產生了不良的( )。
⑵人們對蟋蟀的勞動( )感到驚奇。
直 彎
爬山虎腳上的細絲原先是( )的，現在變( )了，這樣它才能沿著往上爬。
觸 貼 巴 爬 拉 變
爬山虎的腳( )著墻的時候，六七根細絲的頭上就( )成小圓片，( )住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，是它緊( )在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上( )。
五、按要求填寫詩句。(2分)
1、看待問題，從不同的角度出發，就會有不同的形式。這就和《題西林壁》中的詩句“ ， ”意思相近。
2、臨近學校運動會了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放棄比賽了。如果我是小明的朋友，我會用《游山西村》的詩句“ ，
”來勸慰他。
六、按課文填空。(8分)
1、那些葉子綠得那么( )，看著非常( )。葉尖( )朝下，在墻上鋪得那么( )，沒有( )起來的，也不留一點兒( )。一陣風( )，一墻的葉子就( )，好看得很。
2、大體上，住所是很( )的，( )、( )，很( )。( )我們想到蟋蟀用來( )的工具是那樣( )，這座住宅真可以算是( )了。
第二部分：閱讀積累與運用(37分)
七、閱讀課內片斷，按要求作答。(8分)
①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，( )有驟雨，這里( )立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
②屋子的內部沒什么布置，( )墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1、在括號里填上適當的關聯詞。(2分)
2、畫橫線的句子采用 修辭方法，我還會仿寫一句。(2分)
3、讀了短文，你有什么感受?試著用下面的句子來表達。(2分)
蟋蟀的住宅很( )，很( )，還很( )。我覺得蟋蟀真( )!
4、 圍繞上文的內容提一個感興趣的問題，并解答。(2分)
問題：
回答：
八、閱讀短文，按要求作答。(29分)
(一)《法布爾的故事》
蟋蟀的住宅 是法布爾寫的 法布爾是法國的一位著名的昆蟲家
法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可他全然不覺(jiào jué)得。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。
法布爾在普溫斯教(jiào jiāo)書時，經常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個農婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花一天的功夫，就看著一塊石頭，簡直中(zhōng zhòng)了邪!其實法布爾是在 。
法布爾活了90多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。
1、劃去括號里不正確的讀音。(3分)
2、給第一自然段加上標點。(2分)
3、在第三自然段最后的橫線上補上合適的內容。(1分)
4、寫出下列詞語的近義詞。(2分)
畢生( ) 研究( )
5、選擇答案，正確的打“√”。(2分)
⑴“可他全然不覺得”中“全然”的意思是：
①忽然( ) ②必然( ) ③完全( )
⑵朗讀這句“以致四周圍滿了人”時，停頓正確的是：
①以致/四周圍/滿了人( ) ②以致/四周/圍滿了人( )
6、第二自然段在材料安排上采用了(總——分關系;分——總關系;總——分——總關系)的結構方式。(用“ ”畫出正確的)(1分)
7、文章圍繞中心，寫了法布爾三件事。(3分)
一、 ;
二、 ;
三、 。
(二)
螞蟻經常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協力把食物運回巢去。
螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得特別猛烈。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛就能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個實驗，用一個圓筒圈住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，螞蟻仍然準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時就根據這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
1、下面三個題目，你認為哪個做這篇短文的題目最合適。請你選擇一個，在( )里打“√”。(1分)
①螞蟻“搬兵”( ) ②螞蟻的趣聞( ) ③螞蟻認路( )
2、請在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
本事 —— ( ) 強烈 ——( )
3、根據下列意思，選擇相對應的詞語填在括號里。(2分)
同心協力 招呼
①呼喚 ( )
②統一認識，共同努力 ( )
4、螞蟻是怎樣把食物運回巢去的?請用“ ”劃出有關的句子。(2分)
5、認真閱讀短文后填空。(4分)
①短文分別從 、螞蟻傳遞信號和 三方面介紹了螞蟻。
②螞蟻認路主要靠 ，還可以 認路。
6、第三自然段是圍繞哪句話來寫的?請用“～～～”劃出有關句子。(1分)
7、你喜愛文中的螞蟻嗎?為什么?(1+2分)
第三部分：習作表達(30分)
近來，你留心觀察了什么事物?是怎樣觀察的?有什么新的發現?請把你最感興趣的內容寫下來，語句要通順，題目自定。