導語：下面是《為中華之崛起而讀書》練習卷，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助大家鞏固知識，提高知識水平。
用“√”劃出加點字的正確讀音。
崛起(jué qū) 鏗鏘(jiàng qiāng)
疑惑(huì huò) 欺凌(lín líng)
襤褸(lǚ lǒu) 軋死(zá yà)
詞語搭配。
(克服 改正)錯誤 (鼓勵 鼓舞)斗志
(推動 推廣)經驗 (增加 加快)腳步
(提高 提出)水平 (反映 反復)思考
讀拼音，寫詞語。
(1)那個人一邊jiào rǎng( )著，一邊chuǎng jìn( )辦公室。
(2)李bó bo( )在shī fàn( )學校的門口開了一家快餐店。
補充詞語并按要求填空。
風( )日( ) 燈( )酒( )
熱鬧( )( ) 耀( )揚( )
得意( )( ) 鏗鏘( )( )
(1)詞語________是描寫自然景物的，我還能寫出兩個這樣的詞語_________、_________。
(2)詞語__________的意思是形容非常得意的樣子，它的反義詞是______________。
句子訓練營。
(1)中國人要想不受外國人的欺凌，就要振興中華。(照樣子寫句子，用上加點詞語)
______________________________________
(2)在外國租界里，誰又能怎么樣呢?(改成陳述句)
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課文回眸室。
(1)周恩來對伯父說的話_______，好奇心讓他來到_______，看到了_______________的一幕后，才真正體會到伯父說的“__________”的含義。
(2)從租界回來以后，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。
你認為周恩來在想什么呢?
__________________________________________________________________________
(3)讀了課文后，你的感觸是：__________
(4)課外，你積累的名人故事有：____________
精彩賞析閣。
周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而將定地回答;“為中華之崛起而讀書!”
(1)“崛起”的意思是___________________
(2)“周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。”到“周恩來站了起來，清晰而將定地回答”你能體會到___________________
快樂閱讀吧。
周總理借書
一天晚上，天下著大雨。北戴河圖書館里讀者很少。
丁鈴鈴，值班室的電話響起了起來，管理員小王走過去接電話。電話里問：“請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》?”小王說：“有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。”“好吧，謝謝。等會兒我到圖書館去看。”電話里說。
雨越下越大。忽然，門口傳來了篤篤篤的敲門聲。小王開門一看，呆住了，只見周總理撐著傘站在雨中。總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來啦!”小王激動地說：“總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。”“不，小同志!”周總理笑呵呵地說，“你做得很對，應該按你們的制度辦。”周總理借了書，坐在圖書館的閱覽室里認真地看了起來。
(1)找出文中表示聲音的詞語寫下來。
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(2)你從周總理借書這件事中感受到了什么?
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(3)結合生活實際，讀了短文，你想說些什么?
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小小練筆場。
聯系自己的生活實際先想一想，你讀書是為了什么，再寫一寫。
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默寫第5題：語言表達(本題包括1小題，共10分)
探究靚舞臺。
搜集周總理為中華的振興做了哪些貢獻，與同學交流。
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