【教學目標】
1.會認9個生字，會寫13個生字。
2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3.領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。
4.聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。摘抄含義深刻的句子。
【重點、難點】
重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因;難點是聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
【教學準備】
教師準備多媒體課件等。
【設計思路】
一、談話導入
1、同學們有誰喜歡聽故事啊?你為什么喜歡聽故事?
2、對，有的故事我們聽了會感覺很有意思，有的故事會讓我們懂得一些知識，還有的故事可以讓我們受到更多的教育，明白更多的道理。這節課我們要學習的27課講述的就是——
一個小山村的故事(板書課題)
二、檢查預習
1、相信大家已經迫不及待地把故事讀熟練了，是嗎?
2、很好，這些詞語一定難不倒認真預習過課文的同學，誰有信心讀好這些詞語?
出示詞語：
裸露 擴大 喘氣 黎明 咆哮
郁郁蔥蔥 清澈見底
湛藍深遠 清新甜潤
一棟棟 各式各樣 應有盡有
(1)指名分行讀詞語，糾正讀音。
(2)強調“裸、黎、蔥、棟”的寫法。
(3)學生在田字格中練習寫“黎、蔥”。
(4)這一課有這么多四字詞語你能用其中一個說一句話嗎?
3、請同學們再快速瀏覽一遍課文，然后告訴大家你的心情。
交流讀文后的心情，說說為什么?
根據交流小結板書：美麗——消失
三、細讀課文
(一)感受小村莊曾經的美麗
1、課文是怎樣來描述小村莊曾經的美麗的呢?你找到了嗎?
指名讀文。
2、出示課文第一自然段。是啊，早先的小村莊是多么美麗啊!誰再來讀一讀，帶著大家都進美麗的小村莊?
再指一名學生。
3、誰來說說這小村莊的樹木有多少?長得怎么樣?用文中一個詞語來形容。(郁郁蔥蔥)你知道這些郁郁蔥蔥的樹木有什么作用嗎?(能防止泥土流失;能吸收二氧化碳，呼出氧氣;能美化環境)
4、是啊，正是因為有了這些郁郁蔥蔥的樹木，村前的河水才會——(清澈見底)，天空才會——(湛藍深遠)，空氣才會——(清新甜潤)。
5、這么美麗的小村莊你喜歡嗎?想不想住在那里啊?
帶著你對美麗小村莊的向往來讀這段話。
(二)了解小村莊消失的原因
然而這么美麗的一個小村莊在不知過了多少年以后卻變得一無所有了，為什么呢?大家都明白是因為村民們不斷的砍伐樹木。那么村民們是怎么砍伐樹木的?他們把砍倒的樹木用來做了什么?請同學們用心閱讀課文，畫出相關的語句。
交流所畫語句。
句子1“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。”
(1)都有“誰”?(村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管)
(2)做動作理解“拎”和“拿”的不同。
(3)村里人砍下的樹木有多少?(一棵一棵)結合“裸”的字面意思理解樹木被砍就像給土地脫去衣服。
句子2“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”
體會“……”的含義。
一棵棵樹木被砍走了， 村民們用這些樹木做什么了?
句子3“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。”
a這一棵一棵的樹都變成了什么?
樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
b三個“變成了”，這是什么句?(排比句)
c.說明了什么呢?(人們把樹都砍了，森林沒有了。)
d.除了這些，村民們還用樹木做什么呢?(燒火做飯)
e.你覺得這種做法怎么樣?(太可惜，太浪費了。)
是啊，要蓋好一棟棟房子，要造好各式各樣的家具，要做好應有盡有的家具，需要多少木頭啊，要砍多少的樹啊，更遺憾的是，人們燃燒樹木，這是多么低效的利用方式，多么輕易的破壞方式啊!!
誰再來讀讀這個句子，讀出你的內心感受。
人們砍伐樹木，他們雖然擁有了——(一棟棟房子)，各式各樣的——(工具)，應有盡有的——(家具)，還有大量的——(柴火)，可是這短暫的幸福帶來的卻是不可挽回的災難。
(三)體會小村莊遭遇的災難
(1)出示課文第四自然段。
a.誰來告訴我，沒喘氣兒用了什么手法?(擬人)是什么意思?(沒停止)
b.還有哪個詞能看出大雨一直在下?(五天五夜：說明下雨時間長，雨水多)
c.誰來把這沒喘氣兒、愛發脾氣的雨水讀出來。[指名讀] [齊讀]
(2)齊讀第四自然段。
結合板書總結：是啊，小村莊被這咆哮的洪水給卷走了，小村莊“什么都沒有了，沒有了郁郁蔥蔥的——，沒有了湛藍深遠的——，沒有了清新甜潤的——，房子——，工具——，家具——，一切都沒有了。”(將板書逐一擦去)
四、拓展
此時，你有什么話想告訴小村莊的人們?告訴我們身邊的人們?告訴全世界的人們?
總結：地球是我們共同的家園，地球上的一切資源都是我們人類生存所必需的，我們要懂得愛護、珍惜，不能任意破壞、損害，這樣我們才會活的更幸福。