一、課件導入——賞美入境
播放影像資料，欣賞大海、沙灘。(欣賞美、感受美)
誰來說一說，剛才你都看到了什么?(隨機板書：金色、海灘)
板書課補題——讀題(海灘多美啊!美美地讀一讀!)
二、初讀課文——整體感知
1、自由讀課文
要求：①把文章讀正確、讀通順。
②想一想，在這金色的海灘上發生了什么事?
2、交流反饋，指名說
三、再讀課文——初步體會
師(根據學生的回答隨機引入)：課文哪些句子是描寫小姑娘幫畫家看衣服的?請同學們快速默讀課文，先用美麗的波浪線畫出來，然后在句子旁寫上自己的感受。
1、自由速讀。
2、反饋。
四、深入品讀——品美入情
㈠品讀句子1：小姑娘站起來，把畫家的畫夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊。
1、引導讀準“夾”
對比：皮夾 畫夾 講義夾(第一聲)
夾襖 夾被 (第二聲)
現在，咱們把這個“畫夾”送回句子，誰還能讀正確?
請2—3個同學讀句子1。
2、理解“摟”
①引出“摟”
②“摟”的字音——字形——字義
③聯系生活理解感悟。
④朗讀
課文中誰摟著誰?她是怎樣摟著畫家的東西呀?請你來讀一讀這句話。從他的朗讀中你聽出了什么?(三人左右)
師：小姑娘為什么緊緊地摟住畫家的東西呢?我們回到課文，讀讀小姑娘與老伯伯的對話就會更明白。
3、聯系上下文理解句1
①師生分角色朗讀小姑娘與老伯伯對話的內容，引導學生讀好“我答應了叔叔，一定得等他回來。”讀中體會小姑娘的負責守信。
②討論：小姑娘為什么緊緊地摟?
小姑娘是怎樣的人?
4、齊讀句1。
5、理解“直望”
直望，是怎樣的望?
(引導生讀出理解)
如：請你用目不轉睛的神情來讀一讀。
請你專注地看著礁石讀一讀。……
短句引讀：小姑娘的眼睛——
眼睛——
小姑娘的眼睛直望著礁石那邊，她心里想著什么呢?
(根據生的回答引出下句)
㈡品讀句子2：太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
1、個別讀
2、理解“沁”
讀生字“沁”——理解字義
3、感悟情
帶著對生字的理解有感情朗讀，理解小姑娘的焦急
指名請兩生讀、或師范讀——引導學生對比——齊讀
4、再讀句1：
引導學生注意表情動作，齊讀句1。
五、引導自讀——留美入心
1、學生自由讀13——23自然段，交流感受
2、練筆：
當小姑娘 ，
我想 。
自由填寫——交流反饋
六、回歸總結——點題升華。
7.課堂練習
練筆：
當小姑娘_________ ，
我想_________ 。