小學(xué)三年級《一面五星紅旗》說課稿
《一面五星紅旗》說課稿
一、說教材
《一面五星紅旗》是人教版三年級下冊的第26課。這是一篇感人至深的文章。文中的“我”是在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏來了外國朋友的尊敬。課文思路清晰，在表達上的主要特點是通過人物的動作和神態(tài)來表現(xiàn)心理活動，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)寫法的好范例。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)課標的要求和本課教材的特點，我設(shè)計以下教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
2.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對我的理解和敬重。
3.領(lǐng)悟課文通過人物的動作和神態(tài)來表現(xiàn)心理活動的表達特點。
基于本學(xué)段教學(xué)目標和本單元的教學(xué)內(nèi)容教材解讀和學(xué)生的學(xué)情，我制定以下教學(xué)重難點：
1.在讀中，理解面包店老板態(tài)度的變化。
2.學(xué)習(xí)作者通過人物的動作和神態(tài)來表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法
三、說教法學(xué)法
教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個有機的統(tǒng)一體。憑借本課教材特點、教學(xué)重難點，我主要采用的教學(xué)方法如下：
1 勾畫讀書法：
教學(xué)時通過具體要求引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊畫，讀后思索，研讀難點，思考疑點，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
2、朗讀感悟法
“書讀百遍，其義自見。”朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。在教學(xué)中通過自由讀，個別讀、引讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟文中人物的情感與內(nèi)心。
3、 品詞析句法
教學(xué)時通過讀句子，抓重點詞，感悟老板的前后態(tài)度的不同的原因感悟“我”對國旗的真愛。
四、說教學(xué)流程
根據(jù)以上分析，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
引導(dǎo)回顧描寫面包店老板前后不同態(tài)度的句子，引出學(xué)生對使老板態(tài)度發(fā)生變化的原因的疑問，進而深入探究。
(二)探究變化原因，落實重點
1、請同學(xué)們讀課文，邊讀邊想，能讓老板的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的根本原因是什么?學(xué)生回答我的愛國精神。你是從哪些地方看出來的“我”有著很強烈的愛國精神的呢?
出示閱讀提示：請同學(xué)們勾畫出我的愛國情感讓你感動的地方，并在小組內(nèi)說說你的理解。
2、學(xué)生找出“我”與面包店老板交流過程中的.句子：(出示句子)
“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。”
“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“猶豫”“楞”， “趔趔趄趄”， 為什么“趔趔趄趄”?
在這里，我通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過抓重點詞句體會人物的內(nèi)心活動，學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法，使學(xué)生體會到中國留學(xué)生對國旗的熱愛、尊重的情感后，反復(fù)讓他們采用多種形式認真讀，用心品，把自己的理解、體會通過朗讀表達出來。還創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地去體驗，使他們更真切地走進文本。
總之，在這個環(huán)節(jié)中，我充分以生為本、以疑為線、以讀為主，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上抒發(fā)對祖國的熱愛。從而在“讀文”與“悟道”中搭起一座橋。
這一環(huán)節(jié)教學(xué)實施，我直奔重點，研讀面包店老板態(tài)度變化的原因，然后順藤摸瓜，引導(dǎo)學(xué)生探究課文是用動作和表情體現(xiàn)了“我”對國旗的熱愛，對祖國的熱愛。這樣的設(shè)計可以做到簡潔流暢，主線分明，重點突出，難點得到突破。此時，學(xué)生的愛國情感已經(jīng)悠然生起，我適時進入第四環(huán)節(jié)：
(四)拓展延伸，升華愛國情感
1、總結(jié)寫法：老板的態(tài)度變化和我的心理變化都沒有直接說出來，我們是通過他們的什么知道的呢?引導(dǎo)學(xué)生理解 “行動勝過千言萬語”。也就是通過人物的表情及動作來表達內(nèi)心情感，來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，這是一種非常好的寫作方法，值得我們學(xué)習(xí)。
2、在課堂的最后我采用逐層深化，讓學(xué)生感受五星紅旗無處不在的激情，通過渲染，把學(xué)生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中，學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，醞釀了濃濃的愛國情，激發(fā)了強烈的愛國志，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨。從而進一步升華學(xué)生情感，高調(diào)結(jié)題。
(五)作業(yè)：
1、把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。
2、把課文中感動你的句子抄下來。
五、說板書
26 一面五星紅旗
平等交易 動作、神態(tài)
熱愛↓祖國 ↓
主動幫助(感動) 內(nèi)心活動
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