三年級語文下冊《太陽》教案
《太陽》教案
教學(xué)目標
1.會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。
2.朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
3.理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。
4.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
教學(xué)重點
讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系;體會作者說明事物的方法。
教學(xué)難點
理解課文中所闡述的有關(guān)太陽的知識，體會作者是怎樣運用語言文字說明事物的。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、講解法
教具
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
(1)課件出示課文第一段前兩句(學(xué)生自由讀)
(2)說一說：這段話主要講了什么故事?(指名說)
師：《后羿射日》是一個古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的 文《太陽》與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢?
二、初讀課文，整體感知
(1)自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。
(2)學(xué)生按要求自讀。
(3)匯報交流自讀情況：
①課件出示：(指名讀開小火車讀)
攝氏度 差不多 生存 繁殖 估計
殺菌 治療 蔬菜 比較 凝成
②抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。
(4)說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識?
教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點的這部分課文。
三、學(xué)習(xí)課文(l-3自然段)
(1)學(xué)生默讀課文l-3自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點?
(2)學(xué)生匯報交流。
①交流“遠”的特點：
a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢?作者是用什么方法把它說清楚的呢?請從課文中找出句子讀給大家聽。
“太陽離我們有1.5億公里遠。”“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。”
b、比較：“太陽離我們很遠很遠。”
c、師：這樣寫好嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解)
(板書：列數(shù)字舉例子)
d、指導(dǎo)朗讀第一自然段
②交流“大”、“熱”的特點：
(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流)
a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”(作比較列數(shù)字)
b、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。(打比方)
c、“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。”(列數(shù)字)
小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運用這些方法。太陽離我們那么遠，它與我們的關(guān)系是不是也很遠呢?
四、學(xué)習(xí)課文第8自然段
(1)師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系?
出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。(指名讀)
(2)交流：從這句話中你讀懂了什么?
師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切。
五、學(xué)習(xí)4-7自然段
1.默讀4-7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么?
2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。
3.選代表交流匯報。
(l)課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。
①第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系。
太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進行說明的：“如果有了太陽……、如果沒有太陽……”
太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的'、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。
②第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。
③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。
④第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。
第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。
第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面說。
在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”(聯(lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”的理解。)
六、總結(jié)全文
《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。
七、鞏固識字、指導(dǎo)書寫
(1)四個人的小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶本課生字的。
(2)教師重點指導(dǎo)“蒸”“蔬”等字的書寫。
(3)讀寫詞語。
八、作業(yè)：
(1)背誦自己喜歡的段落。(必須背誦最后一段)
(2)課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。
(3)練習(xí)寫《太陽的自述》
教學(xué)反思
為很好地解決教學(xué)重難點，我從啟發(fā)談話引入新課，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點進行深入的探究，在交流中相機指導(dǎo)，在學(xué)生大致理解課文的基礎(chǔ)上，進行視頻演示，加深對課文語言文字的理解。布置學(xué)生通過書刊和網(wǎng)絡(luò)搜集、了解有關(guān)太陽的知識。通過自讀自悟、小組討論、全班交流的形式對課文進行深入的探究。
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