人教版三年級下冊語文第一單元知識點
1、《燕子》
一、課文的寫作順序
課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。
二、每一個自然段的主要內容
課文共有四個自然段，第一自然段講燕子的外形特點;第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機;第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態;第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。
主要內容：本文通過對美麗俊俏的小燕子為春光帶來無限生機的生動描寫，表達了作者對大自然和小燕子的無限喜愛之情。
三、作者的觀察順序(作者是按照由遠及近的順序觀察燕子的。)
四、思考問題： “像趕集似的聚攏來”體會這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。
五、重點詞句：
1、“掠”輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。
2、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!
停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
3、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
“一身羽毛”“一對翅膀”是對小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。
六、課文寫了燕子的哪些特點?寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。
七、★背誦全文
八、多音字: 圈(juān)起來 羊圈(juàn) 圈(quān)套 似(s#)乎 似(sh#)的 為(w9i)難 為(w-i)什么
九、近義詞:活潑—活躍 機靈—機警 率領—統帥 聚攏—聚集
十、反義詞: 輕快—沉重 鮮艷—素淡 喜歡—討厭 寒冷—溫暖
十一、詞語聽寫：燕子、烏黑光亮、羽毛、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑機靈、蒙蒙細雨、微風、吹拂、趕集、聚攏、光彩奪目、春光、增添生機、掠過、稻田、一轉眼、偶爾、波紋、一圈、蕩漾、電桿、音符、演奏、贊歌、光彩奪目
十二、形近字：
增(增加) 偶(偶爾) 漾(蕩漾) 稻(稻田) 符(符號) 聚(聚會) 掠(掠奪) 沾(沾光) 尖(筆尖)
曾(曾經) 遇(遇到) 羨(羨慕) 蹈(舞蹈) 付(付出) 驟(驟變) 諒(原諒) 粘(粘貼) 塵(塵土)
圈(圓圈)倦(疲倦) 贊(贊成)
卷(膠卷)券(采購券)攢(攢錢)
十三、泡泡語
(1) 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。學習伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來”的景象。
在春天里，各種花兒爭相開放，草兒也發芽了，樹葉兒也長出了嫩芽，多熱鬧啊!
(2) 學習伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢?
幾痕細線就像五線譜一樣，而停歇在電線上的小燕子就像五線譜上的音符一樣。用這個比喻寫出了燕子停歇在電線上的姿態。
(3) 課文寫了燕子的哪些特點?
①外形：活潑、機靈 ②飛行：姿態優美、輕快靈活、自由自在、迅速
2 、《古詩兩首》
一、★背誦、默寫兩首古詩，熟背詩意，能解釋字詞，詩人表達的思想感情。
二、作者簡介
賀知章：唐代詩人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉偶書》廣為傳誦。
朱熹：南宋思想家、教育家、文學家。
三、古詩的意思
《詠柳》詩題的意思是贊美柳樹。
1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
詩意：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，好像碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數好像綠絲帶一樣的柳條。
單字解釋：詠：歌頌、贊美的意思。 “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表示滿、全、整個的意思。“萬條”，泛指柳樹枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。
2、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
詩意：不知道這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的。二月的春風仿佛是一把剪刀。
單字解釋：“細葉”，柳樹新萌發滋生的又細又嫩的葉子。“裁”，裁剪。似，好像。
《春日》詩題的意思是在春天里。
1、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
詩意：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水河邊觀賞美景，那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發而得名。它是淮河的支流，流經曲阜，也是孔子講學的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊。“光景”，風光景色。“一時”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。
2、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
詩意：人們隨意就知道有春風，但要真正認識它，只有等到在見到萬紫千紅的景象以后。
單字解釋：“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。“東風面”，春風的面貌。 “萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色。“總是”，都是。
四、表達的思想感情
《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現出的勃勃生機。
《春日》表達了作者對萬物復蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。
五、多音字: 得(d9)獎 唱得(de)好 只得(děi)
六、詞語聽寫： 細葉 光景 萬紫千紅 默寫：古詩兩首《詠柳》《春日》，熟背字義
七、形近字：
詠(詠嘆) 剪(剪子) 紫(紫色) 妝(化妝) 濱(海濱) 載(運載)
泳(游泳) 箭(弓箭) 柴(火柴) 裝(裝束) 繽(繽紛) 裁(裁判)
八、古詩內容：
(1)《詠柳》這首詩是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力的。
《詠柳》作者—賀知章。字季真，唐朝詩人。著名的《回鄉偶書》也非常之膾炙人口，千古傳誦。
(2)《春日》這首詩是通過寫詩人漫步泗水河畔看到的春天美景，激發人們對春天的熱愛之情。
《春日》作者—朱熹。南宋詩人，思想家。他的《春日》和《觀書有感》最為膾炙人口。
《觀書有感》：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?惟有源頭活水來。
九、同步拓展：
(1)《詠柳》的作者是唐朝的賀知章。《詠柳》一詩中前兩句用比喻的手法，把翠綠的柳樹比作美女，把柳樹枝比作綠色的絲帶。后兩句用設問的形式，把對柳樹的贊美，引向對春天贊美。
(2)《春日》的作者是宋朝的朱熹。《春日》這首詩在描寫生氣勃勃的春天的同時，還告訴了我們一個深刻的道理：因為有了東風，才會有萬紫千紅的春天。
3 、《荷花》
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