3、老師過渡語：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。女媧————
(出示文字)女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
師：誰想讀一讀? (指名1生讀)
師評價：A 對!你抓住“難過極了”讀得真好!“難過極了”就是——
生：“非常非常難過”。(“難過極了”變紅色)
師：女媧不但難過，還非常——
生：著急。
師：你從哪個詞語中體會到的?——“立刻”。
師：天崩地裂，人類出于水深火熱之中，女媧多么難過，多么著急，請大家讀(齊讀)——
4、老師過渡語：在女媧的努力下，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了，可是——(學生說：天上的大窟窿還在噴火)因此女媧決定——(張貼)女媧決定冒著生命危險，把天補上。齊讀!
師：怎么補天呢?讓我們繼續走進課文——
二、朗讀感悟，品詞析句，感受補天艱難
㈠整體感知，理清故事線索
1、請默讀課文第3——4自然段，思考：(課件出示)①女媧為了把天補好做了哪幾件事?②女媧遇到了哪些危險和困難呢?用“——” 畫出有關的句子。
2、交流：
問題一：
女媧做了三件事：尋找——冶煉——補好(找——煉——補)(板書)
師：用上表示順序的詞把句子說完整。
問題二：
師：女媧遇到了哪些危險和困難呢?你們畫了哪些句子?
( 出示課文第3——4自然段)
指名學生4人左右，師相機在課件下面加紅線——
㈡尋找五彩石，感受補天艱難
1、重點句子品析
⑴(出示句子)她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。
師：(貼女媧圖)為了找齊五彩石，女媧跳進了波濤洶涌的大海，也許會被滔天大浪打痛;——還到哪里去找呢?可能遇到什么艱難險阻呢?
師：女媧冒著生命危險找了一天，兩天，三天，四天……白天找，晚上找，不分晝夜，她————(接讀)(“忙了幾天幾夜”變紅)
⑵(出示句子)于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
此時，女媧已經筋疲力盡，隨時都會倒下，可是還缺少一種純青石，于是——(接讀)
此時，天地間狂風暴雨，電閃雷鳴，危險到處存在，可是還缺少一種純青石，于是——(接讀)
此時，許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。可是還缺少一種純青石，于是——(接讀)
師：老師發現你剛才讀的時候，臉上帶著微笑，為什么呢?
生：找齊五彩石，就可以補天啦，很開心!真不容易啊!你從哪個詞語體會出來的?(“找啊找啊”“終于”變紅)
師：女媧終于找齊了五彩石，可以松口氣了，她的心里十分喜悅。
師范讀——生齊讀。
師：啊!讓我們再一次感受這充滿危險與困難的找石過程吧。(出示“女媧決定冒著生命危險，把天補上……終于在一眼清清的泉水中找到了。”)
男女生賽讀。
(三)冶煉補天，感受女媧神力
1、邊聽邊想象
師：女媧冒著生命危險找齊了五彩石，她是怎么煉石補天的?請大家閉上眼睛，邊聽邊想象當時的情景。((出示文字：第4自然段，師讀)
2、 交流。
A、抓住動詞體會
師：你好像看見了什么?可以用文中的句子來說說，如果能說出自己的體會就更棒了!
生1：女媧顧不得休息，她……
師：你真行，抓住動詞體會到了女媧的辛苦。(課件：動詞加小圓點)咱們一起把這段中的動詞加上小圓點。
(齊讀第4段)
B、抓住“五天五夜”從時間上體會
師：剛才，你的腦海里又出現了什么畫面?
生2;女媧已經筋疲力盡了，還要煉五天五夜，太辛苦了，怎么沒累死?(五天五夜變紅)
師：她心中裝著人類，為了把天補好，她不顧生命危險硬撐著!
C、再讀讀這段，你一定會有新的發現。
生3:女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。女媧這樣一潑就把天補好了，太神奇了!
(課件演示“金光四射”)
3、 齊讀，感受女媧神力。
4、復述課文。