上面這篇課文寫了同學間的爭吵，下一篇課文寫的是發生在小伙伴之間的趣事。讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招;再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的。
16.絕招
村東頭，大樹下，幾個孩子在比絕招。
三胖挺著大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍�；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲夸道：“絕招，絕招!”
二福曾經練過武術，他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就禁不住叫起好來。
他倆表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。
小柱子覺得自己太丟人了，低下頭撒開腿跑了。
小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有點餓，見奶奶正在包餃子。呀!奶奶這一手真夠絕的：她一只手拿著小竹板鏟餡，另一只手拿著面皮，專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的。要是自己會這一招，準能震住伙伴。于是他搶過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子，包起餃子來。沒想到才包了幾個，個個餃子都露了餡。
他問奶奶：“您這招是怎么會的?”
奶奶要過竹板，說：“過去奶奶一個人要做二十來個人的飯，還要調換花樣，不往快里練，成嗎?”
小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來的嗎?”
奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大;人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學武術?”
小柱子覺得奶奶說得在理，看來想拿出絕招，只有練。練點什么呢?晚上小柱子躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。
日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。
暖屋里，炕頭上，幾個小伙伴又在比絕招了。只有二福來了個單臂倒立，別人都沒拿出新鮮招兒。輪到小柱子了，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數，讓我做乘法，我能立刻說出得數，保準不錯!”
三胖早把嘴撇到下巴頦了。二福推推三胖，說：“試試嘛�！彼S口說道：“99乘以，嗯——76!”小柱子脫口而出：“得7524!”
三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯，咧開大嘴，說：“可以呀!”接著，他又說兩個數讓小柱子做乘法，經過驗算，完全正確。伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了!”
小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是絕招一定得是練出來的，而且要有用!”伙伴們都說行。
小柱子一握拳：“就在今年暑假!同意的舉手!”
《絕招》教學設計
【教材分析】
《絕招》講的是幾個小伙伴發生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕的豎起了大拇指：‘絕招，太絕了!’”
這篇課文富有童心童趣，文中細致地刻畫了小柱子這個人物的鮮活性，充分體現了孩子天真活潑，好動、自尊心強、不服輸個性。因此學生在閱讀時容易產生情感共鳴。
課文蘊含著這樣道理只要勤學苦練，就能練出一身好本領。要練就練對自己發展有用的本領，這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值，對學生有啟發作用。
【教學目標】
1.正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。
2.理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。
3.激發努力學習本領、刻苦求知的愿望。
【教學重點】
分析小柱子的人物形象：自尊、好強，不服輸，在閱讀時產生情感共鳴。
【教學難點】
領會課文蘊含的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發展有用的本領。啟發學生對科學知識、對刻苦求知的認同。
【教學具準備】
1.關于“絕招”的圖片資料。
2.多媒體課件。
【課時安排】 一課時
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
1.板書課題《絕招》，齊讀課題，問“絕招”是什么意思?(絕招是自己最拿手的本領，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。)
2.那我們一起來看一看，課文中的小朋友，都有什么絕招?誰的絕招最絕呢?
二、閱讀自讀提示，明確任務
1.請同學們大聲朗讀自讀提示，想一想學習這課的任務是什么?
2.全班交流
(1)讀讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。
(2)想象一下，小柱子是怎樣練絕招的?
三、初讀課文，自主學習
[!--empirenews.page--]1.請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?
2.出示詞語，學生朗讀
憋氣 瞪眼 鏟餡 尷尬 撇嘴 咧開 握拳 下巴頦 腮幫子 蔫蔫地 攥餃子
3.誰來告訴大家課文主要講了一件什么事? (課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
四、細讀課文，朗讀感悟
1.默讀課文，想一想他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢?用筆勾劃出有關的詞句。(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數學題目。)
2.全班交流。
(1)三胖的絕招是憋氣。(板書：三胖 憋氣)
出示句子： 三胖挺著大肚子……
a.讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀。
b.他的絕招是怎么來的?(因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。)
(2)二福的絕招是空翻、單臂倒立(板書：二�？辗�、單臂倒立)
他的絕招是怎么來的? (二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。)
(3)小柱子的絕招是做乘法口算。(板書：小柱子 乘法口算)
a.你從哪里體會到這個絕招很絕?
b.讀出對小柱子的贊嘆。
c.小柱子開始不是表演了個倒立嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?(起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發，明白了絕招是靠苦練出來的。)
d.請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難的。
e.小柱子是個怎樣的孩子?(勤學苦練、好強、不服輸的孩子。)
3.看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招? 學生暢所欲言。
五、升華主題
1.閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發?或者說明白了什么道理?
(只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發展有用的本領。)
2.小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。(板書：勤學苦練)
六、有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
七、拓展延伸
1.續編故事：下次的比賽，會是什么情景呢?展開想象，練習寫一段話。
2.想一想自己的拿手本領是什么?你是怎樣才有這個本領的?你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓?
【板書設計】
16* 絕招
三胖 憋氣 先天的
二�！ 】辗�
小柱子 口算 勤學苦練